最新愛蓮說教案一等獎(jiǎng)(實(shí)用12篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 12:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 獨(dú)特新穎的39。結(jié)構(gòu)方式。4．感受到文學(xué)的美，學(xué)會(huì)怎樣欣賞抒情散文。教學(xué)重點(diǎn)：“蓮”美麗的形象，優(yōu)美語言的欣賞，作者的志趣和情感。教學(xué)難點(diǎn)：托物言志的手法和結(jié)構(gòu)方式。步驟：課前預(yù)習(xí)：1，作者周敦頤。2，“說”這種文體的特點(diǎn)。3，字詞的讀音和意義。淤泥濯清漣褻玩隱逸課堂教學(xué)：一、引入新課：彩屏展示優(yōu)美的風(fēng)景畫，配鋼琴曲《多美好的世界》。導(dǎo)語：同學(xué)們，剛才我們從畫面上看到了美麗的風(fēng)景，還聽到了優(yōu)美的音樂，使我們賞心悅目，真是一種享受。這種美是通過我們的視覺和聽覺感受到的，在生活中有的美是要我們用心靈去感受，那就是文學(xué)之美。今天請同學(xué)們和老師一起來欣賞一篇美文《愛蓮說》，享受一下文學(xué)之美吧。二、出示課題：（彩屏畫面――荷花畫面）美中生趣文中蘊(yùn)[4][5][6][7]愛蓮說教案一等獎(jiǎng)篇四朗讀、背誦《愛蓮說》，并把握詞、語句，疏通文意。學(xué)習(xí)本文托物言志和襯托的手法。學(xué)習(xí)蓮花高潔的品質(zhì)，培養(yǎng)“出淤泥而不染”的良好的道德品質(zhì)。重點(diǎn)：理解文章的主旨。難點(diǎn)：托物言志、借花喻人和襯托的寫一自主學(xué)習(xí)（一）、蓮花欣賞，交流導(dǎo)入。圖片展示：吟誦蓮的詩句，充分感受蓮之風(fēng)韻。作者簡介：題解：（二）、熟讀背誦，積累理解。讀一讀：誦讀課文，把握下列難讀的字詞。蕃 淤泥 濯 清漣 蔓 褻玩 焉譯一譯：圈點(diǎn)勾畫，試譯短文。二、小組交流三、合作探究，文句品析。你讀了作者描寫蓮花的這些句子之后，你覺得作者贊美的僅僅是蓮花嗎？你怎樣理解“蓮之愛，同予者何人”？“牡丹之愛，宜乎眾矣?！北磉_(dá)了作者怎樣的感情？四、借花喻人，歸納主題。作者對陶淵明的這種隱逸的生活態(tài)度是不是完全贊賞呢？他也愿意隱逸嗎？歸納主題：互動(dòng)釋疑：將自己不懂的地方提出來，與小組、班級同學(xué)共同探究解疑。五、總結(jié)存儲(chǔ)，課外延伸?？偨Y(jié)存儲(chǔ)：同學(xué)們，我們學(xué)完了課文后有哪些收獲呢？課外延伸a 解釋詞語：可愛者甚蕃 濯清漣而不妖 不蔓不枝 陶后鮮有聞 宜乎眾矣 b 翻譯句子：(1)予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。(2) 亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。(3) 蓮之愛，同予者何人？愛蓮說教案一
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