最新火燒云教學設計第一課時火燒云第二課時教學設計(匯總8篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 12:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 把以前見過的或根據(jù)自己想象的火燒云畫下來。（放音樂）1兩人小組交流，指名到展示臺講述自己所畫的內(nèi)容。1導：看著看著，你有什么感覺？齊讀最后一段。1絢麗多彩的火燒云下去了，你的心情怎樣？1作者為什么能把火燒云寫得這么美呢？三、布置作業(yè)留心觀察近日天空云朵的變化，抓住特點，畫一畫，寫一寫。顏色8 火燒云變化快、多形狀火燒云教學設計第一課時篇四、流利、有感情地朗讀課文。，理解由生字組成的詞語。，感受諾貝爾熱愛科學、熱愛人類、無私奉獻的精神?！窘虒W重點】了解諾貝爾為社會做出的貢獻，感受諾貝爾熱愛科學、熱愛人類、無私奉獻的精神?！窘虒W難點】了解諾貝爾為社會做出的貢獻，感受諾貝爾熱愛科學、熱愛人類、無私奉獻的精神?！窘虒W時間】 2課時【教學過程】第一課時一、了解人物導入。同學們，伸出右手跟老師一起工工整整地寫今天的課題——諾貝爾。預習了嗎？說說都怎么預習的？（讀書：對，千萬不要忽視讀課文，這是學習的基礎。學習字詞：掃清了字詞的障礙，就能在學習時游刃有余，好樣的。上網(wǎng)查找資料：這個辦法真是好，網(wǎng)絡給了我們更多的學習空間，我們就要好好利用。）通過預習，你們來介紹一下諾貝爾吧。這個內(nèi)容在文章中哪兒也出現(xiàn)了？知道最近諾貝爾獎獲得者嗎？（莫言和《蛙》）我們一起來分享他的榮耀時刻，觀看視頻。這不僅是莫言一個人的榮譽，甚至整個國家都會為之而自豪。，但我有疑問，不知你們有沒有跟我一樣的感受，一個以個人名義命名的獎項，到底有什么樣的魅力，何以如此舉世矚目？那咱們今天就走近諾貝爾，感受他巨大的魅力。二、自讀課文。（1）借助課后田字格中的生字拼音，讀準、讀順課文。（2）利用熟字自學生字和書寫方法。（3）聯(lián)系上下文，借助查字典來理解詞語的意思。（4）課文主要寫了諾貝爾的哪些事。（1）指名分節(jié)讀課文。（2）認讀詞語：（3）交流、討論。風行：普遍流行。震撼：震動、搖撼。毫不氣餒：一點兒也沒有失去勇氣。：一（12）：簡介諾貝爾獎的授獎儀式。二（39）：寫諾貝爾發(fā)明炸藥的過程及其取得的成就。三（10）簡介諾貝爾獎的獎項設置。三、學習生字重點指導“械”、“錘”等字的筆順、結(jié)構(gòu)。四、作業(yè)
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