最新數(shù)學(xué)小數(shù)的意義和性質(zhì)教案反思四年級下冊數(shù)學(xué)小數(shù)的意義和性質(zhì)教案匯總(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 11:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 用到了這兒的什么知識？獨立思考（5）思考：他是從意義的角度來介紹的，那還有不一樣的介紹嗎？（6）記錄：看來已經(jīng)有很多同學(xué)想到了，別急，把你想到的記錄在學(xué)習(xí)單第1題的框里。學(xué)生記錄。師巡視并引導(dǎo)：想到一種的再想想還有沒有不同的介紹方法，比一比誰想到的方法最多。（7）匯報，根據(jù)生說師相機板書內(nèi)容。預(yù)設(shè):①意義：；畫圖；十分位上是3，個位是0等。②大小比較：。③小數(shù)點的移動規(guī)律:如3的小數(shù)點左移一位是幾。④近似數(shù)：。⑤單位換算：如300千克等于幾噸。（8）總結(jié)：，這是我們?nèi)嗤瑢W(xué)的智慧，把掌聲送給自己?！驹O(shè)計意圖：通過“”，讓學(xué)生自主地對本單元知識進行梳理。這樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，對學(xué)生來說是具有挑戰(zhàn)性的，可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性；這樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，可以在較短的時間內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效率。在“思考介紹方法”和“匯報介紹方法”的過程中，讓每一位學(xué)生都享受到表達(dá)的樂趣和成功的喜悅，感受到“如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個人就有了兩種思想，甚至多于兩種思想”。】二、查漏補缺過渡：剛才我們用一個0、3對這單元的知識進行了梳理，這節(jié)課除了梳理，我們還需要查漏補缺，我對你們的作業(yè)和練習(xí)情況進行了整理。猜一猜，我們班哪塊知識錯誤最多？（出示課件）根據(jù)生說，課件相機出示相應(yīng)內(nèi)容并分析。預(yù)設(shè)：（1）小數(shù)與單位換算。①出示錯例。②說妙招：的確，這塊內(nèi)容錯誤比較多。那做這類題目誰有妙招？學(xué)生總結(jié)方法，師板書。③做一做：那讓我們用這個妙招一起來做一做這幾題。在學(xué)習(xí)單第2題的框里寫一寫過程。④匯報，師相機書寫過程。（2）小數(shù)的近似數(shù)。①出示錯例。②分析錯誤：這題錯誤稍微有點多，主要有兩種錯誤，（出示錯例）你能幫忙分析一下錯誤原因嗎？生分析原因。③引導(dǎo)總結(jié)：對于做這樣的題你有什么要提醒大家的？（3）小數(shù)的性質(zhì)與大小比較。①課件：恭喜你們，你們做得很棒?、跍贤?lián)系：同學(xué)們做得這么棒，這個問題肯定難不倒大家，那小數(shù)的大小比較跟整數(shù)的大小比較有什么相同的地方？③同桌交流：想好的跟同桌說一說。④匯報。（4）小數(shù)點的移動規(guī)律。①課件：恭喜你們，你們做得很棒?、跍贤?lián)系：小數(shù)點的移動規(guī)律其實我們早就用到過了，一起來看。出示題，做題
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