【文章內(nèi)容簡介】 同時，對應(yīng)著上面的價格板書：2/10元、5/10元、8/10元、3/10元。提問：你能分別說說2/10元、5/10元、8/10元、3/10元表示的意思嗎？引導(dǎo)：像上面的2/10元、5/10元、8/10元、3/10元，還可以用小數(shù)來表示。（邊講解邊板書）如：2/，（師生齊讀）。也就是說，把1元平均分成10份，其中的2份既可以用2/10元來表示。提問：？會寫這個小數(shù)嗎？再問：怎樣用小數(shù)表示5/10元呢？追問：？學(xué)生回答后練習(xí)讀、。再讓學(xué)生說一說怎樣用小數(shù)表示8/10元、3/10元，并讀、。談話：小數(shù)在我們生活中有著非常廣泛的應(yīng)用，我們再來看一些例子。（2） 課件出示例1的情境圖。提問：圖中兩個小朋友在做什么？他們量得的結(jié)果是多少？再問：你能用米作單位分別表示課桌面的長和寬嗎？（學(xué)生分別用5/10米、用4/10米、。）（3） 完成想想做做第1題。課件出示想想做做第1題的尺子圖。課件出示相應(yīng)的填空，談話：你能在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)嗎？先想一想怎樣填，再在書上第101頁的第1題中填一填。學(xué)生練習(xí)后，指名匯報。（4） 完成想想做做第3題。課件出示題目，指名口答。提問：仔細觀察這些分數(shù)，分母都是幾？小結(jié)：十分之幾用小數(shù)表示都是零點幾。（5） 游戲：對口令。教師說一位小數(shù)，學(xué)生說表示幾分之幾，或教師說幾分之幾，學(xué)生說小數(shù)。同桌相互做游戲。2. 教學(xué)整數(shù)部分不是0的小數(shù)。提問：你能用小數(shù)表示圓珠筆的價錢嗎？自己先試一試，再和小組里的39。同學(xué)交流。全班交流，并讀、。（著重讓學(xué)生說一說自己是怎樣想的。）再問：怎樣用小數(shù)表示筆記本的價錢呢？小結(jié)：用小數(shù)表示幾元幾角，可以把幾角表示成零點幾元，再和幾元合起來就是幾點幾元。提問：今天我們認識的小數(shù)和以前學(xué)過的數(shù)有什么不同？講解：我們以前學(xué)過的表示物體個數(shù)的4是自然數(shù)。0也是自然數(shù)，它們都是整數(shù)。、。小數(shù)中間的點叫小數(shù)點，小數(shù)點的左邊是整數(shù)部分，右邊是小數(shù)部分。（相機板書：小數(shù)點、小數(shù)部分、整數(shù)部分）提問：你能寫出兩個小數(shù)嗎？讀給同座位同學(xué)聽聽，并指出小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分。指名匯報。1. 完成想想做做第2題。（課件出示）讓學(xué)生做在課本上，集體訂正。2. 完成想想做做第4題。（課件出示）先讀出這些商品的價錢，再說一說是幾元幾角。3. 找朋友。（把分數(shù)和相應(yīng)的小數(shù)用線連起來，題略）4. 完成想想做做第5題。學(xué)生獨立練習(xí)，并說一說是怎樣想的。提問：今天這節(jié)課你學(xué)會了什么？還有什么不明白的地方？延伸：今天我們學(xué)習(xí)的都是一位小數(shù)，以后我們還要進一步學(xué)習(xí)位數(shù)更多的小數(shù)，更全面地認識小數(shù)。如果感興趣，同學(xué)們可以自己找一些資料看一看。四年級小數(shù)的意義教案人教版篇十體會小數(shù)所表示的意思，理解小數(shù)的意義。通過練習(xí)，體會小數(shù)的意義，知道小數(shù)所表示的含義。通過練習(xí)，體會小數(shù)的意義，知道小數(shù)所表示的含義。學(xué)生、老師準備計數(shù)器、小黑板。教法：小組合作交流法。學(xué)法：小組合作學(xué)習(xí)。2課時。一、情景導(dǎo)入，呈現(xiàn)目標。你的身高是多少?你會用小數(shù)來描述嗎?你都在哪里見過小數(shù)?說一說，并寫出幾個你見過的小數(shù)來。二、探究新知(自學(xué)后完成下面問題)。把1元平均分成十份，其中一份用分數(shù)表示是()元，用小數(shù)表示是()元。十分之三表示其中()份，用小數(shù)()表示。把1元平均分成100份，其中的一份用分數(shù)表示是()元，其中的37份用分數(shù)()表示，用小數(shù)()表示。11表示()元()角()分。三、合作探究，當(dāng)堂訓(xùn)練。用數(shù)表示下面各圖中得涂色部分?(課本第2頁第2題)。想一想填一填?(學(xué)生獨立完成)。自己畫一方格紙，并畫出0、0、0、6?找一找生活中的小數(shù)，小組交流，選代表匯報。四、精講點撥(根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的39。問題進行精講。)。五、學(xué)習(xí)收獲，自我總結(jié)：小組評價：你認為第幾小組表現(xiàn)最棒，為什么?自我總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了，以后我會在______________方面更加努力的。(略)。四年級小數(shù)的意義教案人教版篇十一使學(xué)生知道小數(shù)的產(chǎn)生過程，理解分數(shù)與小數(shù)的聯(lián)系。使學(xué)生明確小數(shù)的計數(shù)單位，認識小數(shù)并理解小數(shù)的意義。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、抽象概括和遷移能力。使學(xué)生通過分數(shù)與小數(shù)的聯(lián)系從而理解小數(shù)的意義。多媒體課件、米尺。一、設(shè)疑激趣、揭示課題。教師出示鋼筆。師：這是個什么數(shù)？（學(xué)生：小數(shù)）。師：小數(shù)和我們學(xué)過的整數(shù)有什么不同？生：有圓點……。師：小數(shù)是仿照整數(shù)寫成的，用小數(shù)點隔開，左面是小數(shù)的整數(shù)部分，右面是小數(shù)部分。在日常生活中，有很多地方要用到小數(shù)。（教師和學(xué)生比身高并引出姚明的身高。）。第一組數(shù)：1米7分米3厘米2米2分米6厘米。第二組數(shù)：。師：那一組數(shù)更簡明？（學(xué)生：第二組數(shù)）。師：對。小數(shù)是人們根據(jù)生活的需要而產(chǎn)生的。小數(shù)里有很多的奧秘，今天，我們就一起來研究小數(shù)的意義。二、探究新知。認識一位小數(shù)。教師出示媒體。師：把1米平均分成10份，每份是多少？生：1分米1米=10分米。師：那么反過來,1分米等于多少米呢?(生:米)師：師：。師：?(生：是由米得來的。)。師：3分米是多少米？寫成小數(shù)有是多少呢？（學(xué)生：。）。師：請同學(xué)們觀察這一組數(shù)，你發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生：一位小數(shù)、分母是10的分數(shù)可以寫成一位小數(shù)、計數(shù)單位是十分之一。師：（）個。認識兩位小數(shù)。分數(shù)小數(shù)分數(shù)小數(shù)。出示課件：1厘米=（）米=（）米15厘米=（）米=（）米。學(xué)生自主研究，教師參與到學(xué)生的研究中。學(xué)生匯報研究的成果：首先填好空。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生：這是二位小數(shù)、計數(shù)單位是百分之一、分母是100的分數(shù)可以寫成二位小數(shù)……。教師對學(xué)生沒發(fā)現(xiàn)的給予引導(dǎo)啟發(fā)。師：（）個。認識三位小數(shù)。師；你能繼續(xù)研究出其他的小數(shù)嗎？教師出示媒體：把1米平均分成1000份，每份是1毫米。分數(shù)小數(shù)分數(shù)小數(shù)。1毫米=（）米=（）米63毫米=（）米=（）米。學(xué)生自主研究后匯報交流：分母是1000的分數(shù)可以寫成三位小數(shù)，計數(shù)單位是千分之一………。教師對學(xué)生每發(fā)現(xiàn)的給予引導(dǎo)啟發(fā)。師：（）個。討論：小數(shù)是由分母是多少的分數(shù)寫成的？一位小數(shù)可以用來表示什么？二位小數(shù)、三位小數(shù)呢？什么叫小數(shù)？學(xué)生先自己說，教師再指明學(xué)生說。教師通過討論第2兩個問題引導(dǎo)學(xué)生歸納出：分母是100、1000……的分數(shù)可以仿照整數(shù)是寫法，寫在小數(shù)點的右面，用來表示十分之一、百分之一、千分之一……的數(shù)，叫做小數(shù)。教學(xué)例1：課件出示。學(xué)生獨立完成后匯報交流。師：這個題你是怎樣想的？三、實踐應(yīng)用。課件分別出示。（），（），（）。教師出示圖，學(xué)生在書上完成后集體交流。連線，教師出示連線圖，學(xué)生在書上獨立完成后集體交流。四、應(yīng)用拓展。（）。（）。用0、8這四個數(shù)和小數(shù)點你能組成什么樣的小數(shù)？五、板書設(shè)計。四年級小數(shù)的意義教案人教版篇十二2．初步學(xué)會較容易的除法是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法．。使學(xué)生學(xué)會除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法．。理解商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊的道理．。一、鋪墊。（一）列式計算：一筒奶粉500克，3筒奶粉多少克？教師板書：5003＝1500（克）。（二）變式：1．3筒奶粉1500克，一筒奶粉多少克？2．一筒奶粉500克，幾筒奶粉1500克？教師板書：1500247。3＝500（克）。1500247。500＝3（筒）。（三）小結(jié)：整數(shù)除法是已知兩個因數(shù)的積與其中的一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算．。二、探究新知。1．課件演示：小數(shù)除法的意義。3．練習(xí)：根據(jù)小數(shù)