最新小數(shù)的意義教案人教版四年級下冊小數(shù)的意義教案(9篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 13:39 本頁面
【文章內容簡介】 板書設計：小數(shù)的意義（二）小數(shù)的意義教案人教版 四年級下冊小數(shù)的意義教案篇三，掌握用“四舍五入法”求小數(shù)的近似數(shù)，會把較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。，培養(yǎng)探求知識的興趣。用“四舍五入法”求小數(shù)的近似數(shù)。啟發(fā)引導、自主探究教師出示復習題，讓學生板演。372800 19000 725000000 844000000師生共同訂正，點撥“四舍五入法”求近似數(shù)。教師引導學生觀察信息窗。教師提出問題：“測量同一個蛋的長度，為什么兩個人的讀數(shù)不一樣呢？”給學生二分鐘時間考慮。一些學生可能看不出來，教師引導教師引導學生按照整數(shù)求近似數(shù)的方法——四舍五入，解決求小數(shù)近似數(shù)的問題。 教師出示數(shù)值“”讓學生解決。學生有的可能寫出“”。有的可能寫出“”。有的可能寫出“4”。教師引導學生比較探究結果的不同，分組討論，然后讓學生回答。教師和學生共同歸納總結：用“四舍五入”法求小數(shù)的近似數(shù)保留一位小數(shù)時，只看它的百分位上的數(shù)是大于5，還是小于5。如果大于或等于5，就向前一位進一，同時將百分位及百分位后面的數(shù)舍去；如果是小于5，就直接將百分位及百分位后面的數(shù)全部舍去。教師引導學生分析總結：用“四舍五入法”求小數(shù)近似數(shù)應注意什么？有的學生可能回答注意小數(shù)點；有的學生可能回答注意別忘進位；有的學生可能回答注意四舍五入……教師引導學生一起總結。教師讓學生做自主練習第1—3題，用多種形式鞏固求小數(shù)近似數(shù)的基本練習。（學生獨立完成）教師歸納本課的所學的數(shù)學知識，點撥疑難點。（學生小組中充分交流）自主練習題題。蛋的世界——小數(shù)的意義和性質≈≈ 四舍五入≈41754000= 1754000≈175萬小數(shù)的意義教案人教版 四年級下冊小數(shù)的意義教案篇四知識與技能：①使學生了解小數(shù)的產生。②理解小數(shù)的意義。③掌握小數(shù)的計算單位及單位間的進率。過程與方法：①培養(yǎng)學生的動手操作能力及觀察力。②培養(yǎng)學生的抽象概括能力。情感態(tài)度與價值觀：①體驗自主探索、合作交流，感受成功的愉悅，樹立學習數(shù)學的自信心，發(fā)展對數(shù)學的積極情感。②滲透事物之間普遍聯(lián)系的觀點、實踐第一的觀點。理解小數(shù)的意義及每相鄰兩個單位時間的進率是十。概括和理解小數(shù)的
職業(yè)教育相關推薦
鄂ICP備17016276號-1