最新教學(xué)設(shè)計(jì)里的設(shè)計(jì)意圖的字體格式教學(xué)設(shè)計(jì)意圖(優(yōu)秀8篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 11:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的信息和資料。朗讀課文，自學(xué)生字，初步理解生詞。“神農(nóng)氏”是一個(gè)什么樣的人物，“當(dāng)代神農(nóng)氏”又是誰(shuí)?為什么他會(huì)有這樣的贊譽(yù)呢?讓我們進(jìn)入到今天的課文學(xué)習(xí)中去。二、小組合作研讀課文，整體感知課文內(nèi)容。文章的開頭兩段對(duì)袁隆平在什么方面的成功進(jìn)行了高度的評(píng)價(jià)?(雜交水稻)是怎樣評(píng)價(jià)的?(世界雜交水稻的創(chuàng)始人，世界雜交水稻之父，“當(dāng)代神農(nóng)氏”)。熟讀課文，學(xué)習(xí)第二部分四個(gè)片斷的內(nèi)容。方案一：認(rèn)真閱讀每一個(gè)片段，說說每一部分分別從哪些方面表現(xiàn)袁隆平的科學(xué)精神。(畫出相關(guān)的詞句，仔細(xì)品讀)。片斷一：(1)袁隆平是在什么情況下萌發(fā)培育雜交水稻這個(gè)驚人的念頭的?(國(guó)內(nèi)面臨嚴(yán)重饑荒)。(2)“憂心忡忡”“心急如焚”是什么意思?表現(xiàn)了袁隆平怎樣的情懷?(憂國(guó)憂民)。(3)袁隆平在這樣情況下是怎樣做的?(決計(jì)……，驅(qū)走……。)。片斷二：(1)當(dāng)西方學(xué)者斷言：“搞雜交水稻是對(duì)遺傳學(xué)的無知時(shí)?！痹∑接质窃鯓訉?duì)待這個(gè)輿論的?(迎難而上)。(2)“偏偏”和“硬骨頭”說明了什么?(迎難而上的決心和這一任務(wù)的艱巨)。片斷三：(1)袁隆平和助手是如何找到“雄性不育的水稻植株的”?(一天又一天，一年又一年……)“大海勞針”充分說明了什么?(尋找工作的艱難)。(2)“袁隆平和助手們跳進(jìn)水溝，小心翼翼把水稻連根帶泥挖出來?！边@句話表現(xiàn)了科學(xué)家們什么精神?(表現(xiàn)了科學(xué)家們對(duì)試驗(yàn)成果的珍愛和成功時(shí)的喜悅)。片斷四：(1)袁隆平是怎樣取得成功的，哪句話最能說明試驗(yàn)研究的艱辛?(開頭第一句話)。(2)“夜色下袁隆平捧起劫后余生的四缽稻苗又驚又喜，像慈母似的撫摸著……”這個(gè)比喻句生動(dòng)地表達(dá)了袁隆平怎樣的心情?(再現(xiàn)了袁隆平當(dāng)時(shí)興奮、喜悅、失而復(fù)得的復(fù)雜心理)。方案二：整體閱讀四個(gè)片段。(畫出相關(guān)的詞句，仔細(xì)品讀)。(1)壓力大：國(guó)內(nèi)的饑荒形勢(shì)嚴(yán)峻。國(guó)外科學(xué)家的斷言。(表現(xiàn)了袁隆平憂國(guó)憂民的情懷和不畏困難的決心)。(2)困難多：西方輿論的壓力。找“雄性不育植株”如“大海撈針”。“__”期間人為的破壞。(表現(xiàn)了袁隆平迎難而上的精神和對(duì)科學(xué)事業(yè)的熱愛)。(3)時(shí)間長(zhǎng)：整個(gè)研究歷時(shí)十多年，其中尋找雄性不育水稻植株就化了六年時(shí)間。(表現(xiàn)了袁隆平堅(jiān)持不懈的追求和獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的偉大精神)。(4)挫
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