8的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)及反思8的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)及意圖人教版(八篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 09:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 們?觀察8的乘法口訣有什么特點(diǎn)。(讓學(xué)生回答)讓學(xué)生用自己喜歡的方式把口訣記住。檢查口訣記憶情況：對口令，同桌接背，正著背，倒著背。過渡：同學(xué)們可真棒!不但自己編出了8的乘法口訣，還能用這么快的速度把口訣記住，老師真佩服你們!同學(xué)們，你們有見過螃蟹嗎?它最主要的特點(diǎn)是什么?(8條腿)(三)、鞏固拓展基本訓(xùn)練根據(jù)一句口訣寫兩個(gè)乘法算式。(多媒體示)(拿出做好的口算模型)請小朋友拿8和小圓外面的一個(gè)數(shù)相乘，很快說出得數(shù)，并說出你所用的口訣。(指名幾個(gè)學(xué)生操作并口算)完成書上p81 4題的練習(xí)。學(xué)生先在書上練習(xí)，然后抽生回答。說出運(yùn)用的口訣。(四)、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，能談一談這節(jié)課的收獲嗎?(指名學(xué)生回答)看來你們的收獲可真不少，希望你們能夠把所學(xué)的知識運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)中。齊背、同桌互背1—8的乘法口訣。8的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 8的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)及意圖人教版篇四口算大比拼12247。2= 24247。4= 15247。3=12247。6= 24247。6= 15247。5=填口訣三（ ）十八 七（ ）五十六 八（ ）七十二（ ）九四十五 五（ ）四十 七（ ）六十三（出示課件）師：“六一”兒童節(jié)快到了，小朋友們在老師的帶領(lǐng)下忙著布置自己的教室。引導(dǎo)觀察，收集信息提問：圖中的小朋友在干什么？通過觀察，你獲得了什么數(shù)學(xué)信息？（指名回答）梳理信息，提出問題師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你想提出什么數(shù)學(xué)問題？（先讓學(xué)生想一想，再同桌互相說一說）學(xué)生匯報(bào)指名匯報(bào)問題，教師板書“平均每行幾面？”“平均每組幾個(gè)？”“可以擺幾行？”探究56247。8的口算方法。（從主題圖中點(diǎn)取出例1）（1）請一人讀題，提問：56247。8＝？怎么解答列式？你能不能獨(dú)立試著做做？（學(xué)生獨(dú)立試算，并和同桌說說是怎么算的？）（２）指名匯報(bào)（鼓勵學(xué)生說出不同的方法）（３）問：“用哪種方法最簡便？（用乘法口訣求商）引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：求56247。8的商，想（ ）乘八得五十六，用乘法口訣想，就是（ ）八五十六，因?yàn)槠甙宋迨?，所?6247。8的商是７。２、口算56247。7（１）師：這56面小旗，要是掛成7行，平均每行幾面？怎么列式？列出算式：56247。7＝ ，能用乘法口訣求出這個(gè)算式的商嗎？讓學(xué)生獨(dú)立試算。（２）交流：說說你是怎么算出來的？３、比較56247。8和 56247。7兩個(gè)算式的聯(lián)系。（讓學(xué)生明白，用一句口訣可以列出兩個(gè)除法算式）４、完成主題圖中另外兩個(gè)數(shù)學(xué)問題。（１）讓學(xué)生獨(dú)立列式，教師巡視。（２）說說你是如何求出商的？５、小結(jié)：用9的乘法口訣求商的一般方法。６、揭題。１、基本練習(xí)。（１）學(xué)生獨(dú)立完成第４９“做一做”，教師巡視。（２）集體訂正，問：為什么做得這么快？（每組用的是同一句口訣）２、游戲：看誰先摘到桃子？（１）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十一第１題。（２）集體訂正，課件驗(yàn)證，學(xué)生每說對一個(gè)，桃子就“當(dāng)”落地，被摘到。（３）抽取三、四題讓學(xué)生說說是如何求出商的？３、小兔過河。(第50頁第2題)（１）出示課件，學(xué)生獨(dú)立完成。（２）集體訂正，學(xué)生說出答案后，石頭變色。４、美術(shù)小組有男生16人，女生8人，把這些同學(xué)平均分成3組，每組幾人？學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。五、 全課總結(jié)，暢談收獲通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？板書：用9的乘法口訣求商平均每行掛幾面？ 平均每組幾顆星？ 可以擺幾行？５６247。８＝□（面） ４９247。7=□(顆) ２７247。９＝□(行)想：（ ）八五十六 想：（ ）七四十九 想：（ ）九二十七５６247。 7 =想：七（ ）五十六8的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 8的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)及意圖人教版篇五人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》二年級下冊第449頁。通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生體會，因?yàn)橐鉀Q問題才有了計(jì)算，計(jì)算是伴隨解決問題而產(chǎn)生的。在學(xué)生復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上，引入用7—9的乘法口訣求商。培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流、語言表達(dá)能力和分析判斷能力。用9的乘法口訣求商和運(yùn)用除法計(jì)算解決簡單的實(shí)際問題。一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入小朋友們，2008年對中國人民來說是最值得我們驕傲、自豪的一年，你們知道為什么嗎？對了，第29屆奧運(yùn)會將在我們的首都北京舉行，小朋友們要把自己最亮麗的一面展現(xiàn)在世人面前，有信心嗎？請看大屏幕，這是誰呀？今天，福娃們也來到了我們的課堂上想和你們共同上一節(jié)數(shù)學(xué)課，你們高興嗎？它們還給同學(xué)們帶來了幾組問題，你們有信心解決這些問題嗎？首先看看貝貝給我們帶來了哪幾個(gè)問題？⑴ 把乘法口訣補(bǔ)充完整，看誰的聲音洪亮。⑵我們進(jìn)行一組乘法口算練習(xí)，看誰是口算小能手。⑶同學(xué)們利用乘法口訣又準(zhǔn)又快地完成了這組乘法口算，下面我們再來進(jìn)行一組除法口算練習(xí)，看誰表現(xiàn)的最出色。同學(xué)們這組除法口算練習(xí)完成的特別出色，貝貝想知道你們用的是什么方法求商的？看來同學(xué)們基本掌握了用“算除法想乘法，口訣缺幾商是幾”這些方法來求商，這節(jié)課我們就用這種方法，來獨(dú)立學(xué)習(xí)用9的乘法口訣求商。（板書課題）二、解決問題，總結(jié)方法出示晶晶的問題：晶晶為了迎接奧運(yùn)會，準(zhǔn)備很多彩旗、五角星和氣球，在準(zhǔn)備過程中遇到幾個(gè)問題，今天晶晶就把這幾個(gè)問題帶給每個(gè)小組，希望你們幫助解決，想知道是什么問題嗎？做了56面彩旗，平均每行掛
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1