最新大班教案數(shù)學(xué)以內(nèi)比大小大班數(shù)學(xué)教案(匯總8篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 09:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 分的呢？學(xué)生會(huì)有很多種分發(fā)，教師用媒體課件都展示出來。（3）、發(fā)現(xiàn)“平均分”。讓小朋友發(fā)表意見，教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有兩種分法的每一份都是相同的。小朋友們都發(fā)現(xiàn)了有兩種分法與別的不同，那么我們就仔細(xì)來觀察這兩種分法：我們發(fā)現(xiàn)這兩種分法的每一份的數(shù)目都是相同的。我們把這樣的每一份都一樣的分法就叫做“平均分”。讓學(xué)生和教師共同讀幾遍。教師接著演示：把4個(gè)桃子分成左邊2個(gè)，右邊2個(gè)，引導(dǎo)學(xué)生說出這是平均分。并連貫說：“把4個(gè)桃子平均分成2份，每份分得2個(gè)。”進(jìn)一步理解平均分的含義。（1）、教師出示幾種物體的分法，讓學(xué)生說說是不是平均分。（2）、如果是平均分，分成里幾份，每份有幾個(gè)？讓學(xué)生動(dòng)手平均分。（1）、讓學(xué)生小組合作將手中的8個(gè)圓片平均分，并互相說說平均分成幾份，每一份分得幾個(gè)。（2）、發(fā)表意見。（3）、表揚(yáng)說的好的小朋友。動(dòng)手操作。（1）、教師提出意見，讓學(xué)生邊操作，邊說出結(jié)果。有8個(gè)桃子，每只小猴子分得2個(gè)，可以分給幾只猴子呢？（2）、讓學(xué)生動(dòng)手，找學(xué)生演示。（3）、連起來說說。（4）、在書上填寫出來。完成“試一試”的題目。（1）、讓學(xué)生相互合作，邊操作邊得出結(jié)果，填寫在書上。（2）、集體訂正。完成“想想做做”的題目。（1）、完成第一題。說出哪種是平均分，并說出理由。（2）、完成第2題。教師讀題目，讓學(xué)生先圈一圈，再填寫。填寫后讀一讀。（3）、完成第3題。這道題目不讓學(xué)生動(dòng)手操作，看學(xué)生能否回答出?；卮鸷蠼處煶鍪窘叹哐菔?。今天我們學(xué)習(xí)了什么？什么樣的分法叫做“平均分”？本節(jié)課是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)什么叫做平均分的，所以有些學(xué)會(huì)已經(jīng)掌握了平均分的含義，而有些學(xué)生卻不十分理解。大班教案數(shù)學(xué)以內(nèi)比大小篇三理解4等分的含義，樂于探索正方形和長(zhǎng)方形多種四等分的方法。感知整體與部分之間的關(guān)系和組成，在觀察和比較中，體驗(yàn)解決問題的快樂。教師：ppt課件、圓形卡片兩張幼兒操作材料：正方形、長(zhǎng)方形圖形卡片若干，剪刀、模板小熊分引題師：今天是小熊圓圓和花花的身體，小伙伴們給它倆送來了一個(gè)蛋糕，它們真開心。圓圓說：我們來分蛋糕吃吧，我們兩個(gè)要吃樣多。小朋友兩只小熊怎樣才能吃到一樣多的蛋糕呢？你們來幫它們分一
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1