最新爭(zhēng)吵教學(xué)設(shè)計(jì)及反思爭(zhēng)吵教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)優(yōu)質(zhì)(編輯修改稿)
2025-08-17 08:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 蒂的感情變化及最后一段中父親說(shuō)的話的含義。練習(xí)抓住課文的主要內(nèi)容。2課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）初讀課文，了解事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。（二）為課文分段，歸納段落大意，說(shuō)出課文主要內(nèi)容。（三）學(xué)習(xí)課文生字新詞。正確朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)歸納段落大意，抓住課文主要內(nèi)容。三、教學(xué)過(guò)程（一）按“預(yù)習(xí)”要求初讀課文，了解“爭(zhēng)吵”的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。畫出描寫“我”后悔的句子及不理解的同語(yǔ)。（“爭(zhēng)吵”的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，只求了解，暫不做檢查。）（二）再讀課文，正音正字?！凹担╦237。）妒（d249。）”的“嫉”不要讀成“j236。”的音。（是指心里嫉恨別人比自己強(qiáng)。）“我火了”的“火”，“偷偷”的第二個(gè)“偷，在這里應(yīng)帶兒化韻，讀“火兒”，“偷偷地”?！耙录缟系木€縫都開了”的“都”，應(yīng)讀“dōu”，不要讀成“dū”的音。“終于挨到了放學(xué)”的“挨”應(yīng)讀“225。i”的音，表示困難地度過(guò)時(shí)間的意思，不要讀成“你挨（āi）著我”、“挨（āi）家挨（āi）戶”的“挨”字的音?！拔野堰@件事告訴了父親”的“訴”（s249。）應(yīng)讀輕聲?！昂摺钡挠蚁率恰傲恕?，不要寫成“子”；“防御”的“御”的中間是 不是“擊”；“畢竟”的“競(jìng)”不要少寫一橫，注意與“競(jìng)”區(qū)別。（三）按自然段概括段意（對(duì)話形式的適當(dāng)歸并），按意思相關(guān)或相近的歸并方法，劃分段落（或按帶有階段性的內(nèi)容），為歸納課文主要內(nèi)容做好準(zhǔn)備。概括自然段段意第2自然段：克萊蒂把我的筆記本弄臟了，我火了，罵了他。他說(shuō)不是故意的。第3自然段：我報(bào)復(fù)了他，把他的本子也弄臟了。第4自然段：克萊蒂氣得要我在外邊等他。第5自然段：我很后悔，想向他認(rèn)錯(cuò)，可是沒有勇氣。第6～8自然段：克萊蒂表現(xiàn)出悲哀，又說(shuō)在外邊等我。我想起父親的話，功課也沒聽進(jìn)去。第10自然段：在街上，克萊蒂來(lái)了，我舉起尺子，他卻要我們像從前那樣做好朋友。第1113自然段：我友好地表示以后再不吵架了。第14自然段：回到家，父親說(shuō)，錯(cuò)了就該第一個(gè)伸手請(qǐng)他原諒，并把尺子折斷扔向墻角。討論劃分結(jié)構(gòu)段：提示：“爭(zhēng)吵”的故事可歸并為爭(zhēng)吵、反思、和好及受教育四個(gè)階段（一般為時(shí)間、地點(diǎn)或情節(jié)上的變換），劃分四個(gè)段落。第一段（第1～4自然段）：我的筆記本被克萊蒂弄臟了，為
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1