20xx年雷雨的教學設計意圖(模板13篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 01:54 本頁面
【文章內容簡介】 d、指導朗讀，體會天氣的變化。（3）指導理解朗讀“閃電越來越亮，雷聲越來越響?！盿、結合自身的感受，讀出閃電一次比一次亮，雷聲一次比一次響的氣勢。b、指導用“越……越……”練習說話。師生小結。（板書：怕）。（二）研讀“雷雨中”的部分。課件播放“雷雨時”情景畫面。選擇自己喜歡的方式自學6自然段，把不明白的地方作上記號。學生質疑.篩選有價值的問題師生共同幫助解決。抓住三個“嘩”字和兩個“漸漸地”詞語，指導朗讀，讓學生體會雨下得大，下得急和雨由大到小的變化過程。學生想象：雨中還有哪些事物看不清？指導有感情的朗讀這部分?？刹扇 爸该x——自由讀——挑戰(zhàn)讀”等形式練習。小結。（板書：雨大）。（三）研讀“雷雨后”的部分。教師配樂有感情地示范朗讀8自然段，學生欣賞后談感受。小組合作學習，用筆劃出雨后作者描寫了哪些景物。匯報交流，通過朗讀，理解“掛”、“坐”等重點詞語。指導朗讀這兩段。讀出自己的感受和心情。課件播放“雷雨后”的美景，學生欣賞雨過天晴的美麗后談感受和朗讀。引導想象：假如你就是畫面中的一位小朋友，雷雨過后，你還會看到些什么？想做些什么呢？請用一兩句話寫出來，再進行交流。齊讀8自然段。小結。（板書：景美）。四、回顧總結課外延伸。引導看板書后總結，使學生懂得要養(yǎng)成仔細觀察的好習慣。布置學生課外把自己觀察到的自然現象用文字記錄下來。前悶怕。雷雨中雨大。后景美。雷雨的教學設計意圖篇三執(zhí)教鄭偉璇。課前知識遷移：關于戲劇。戲劇是一種綜合性的舞臺藝術，它借文學、音樂、舞蹈、美術等藝術手段塑造舞臺藝術形象，揭示社會矛盾，反映現實生活。按照不同的標準，戲劇可分為不同的種類：a按藝術形式和表現手法分：話?。ㄈ纭独子辍罚?、歌?。ㄈ纭栋酌罚?、舞?。ㄈ纭督z路花雨》）。b按劇情繁簡和結構分：獨幕劇、多幕劇（如《雷雨》）。c按題材所反映的時代分：歷史?。ㄈ纭肚罚?、現代?。ㄈ纭独子辍罚?。d按矛盾沖突的性質分：悲劇（如《屈原》）、喜?。ㄈ纭锻崴股倘恕罚?、正劇（如《白毛女》）。戲劇的幾大要素：舞臺說明、戲劇沖突、人物臺詞。戲劇的語言：臺詞和舞臺說明。
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1