20xx年小學信息技術(shù)說課稿(實用9篇)(編輯修改稿)
2025-08-16 21:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生的回答是：（1）我看到的第一幅圖是一張照片，是兩個小孩拿著水槍和一個大人在河里游戲；（2）我看到了兩個小孩：一個是女孩，一個是男孩，男孩穿著藍短褲。（3）我看到了第二幅圖是一部電話，我知道用電話可以和朋友交流。（4）我看到了第三幅畫是報紙，從報紙上我們可以看到許多新聞。（5）我看到了第四幅圖是一臺電視機，電視屏幕上顯示的是一幅風景畫?！僬埧聪旅孢@些標志，你在哪里見過？猜猜它們的含義？學生的回答是：（1）第一個是“禁止吸煙”的標志；（2）第二個標志是“人行橫道”的意思；（3）第三個是“工商銀行”的標志；（4）第四個是“紅十字會”的標志。比如：上課的鈴聲、120救護車的警報、教學樓里的“別把樓梯當滑梯”“別把樓道當跑道”……等等。那信息又是怎樣傳播的呢？接著進入第二站：小小傳令兵我是這樣設計的：按學生的座位每行分成一組。請一位同學讀“游戲規(guī)則”讓大家了解。在游戲過程中，由于內(nèi)容的難易不同，傳遞的效果也有差別。比如，第一組內(nèi)容，每個組都能傳得準確快速；可是第三組內(nèi)容，大家都出現(xiàn)了漏字或改變句意的現(xiàn)象。這時我立即把握時機進行總結(jié)：大家剛才都實踐了一次“信息處理”的過程：第一位同學看紙條和后一位同學聽前一位同學傳內(nèi)容的過程，就是一個信息“采集”的過程；要把自己得到的信息傳遞給他人，必須先經(jīng)過自己大腦的存儲和加工，這就是信息的“加工”和“存儲”。那什么是傳遞呢？同學們之間相互轉(zhuǎn)告的過程，實際上就是一個信息“傳遞”的過程；什么是輸出呢？前一位同學告訴后一位同學的過程及最后一位同學把信息寫在紙上呈現(xiàn)出來就是信息的“輸出”。這時總結(jié)并板書：“采集”、“存儲”、“加工”、“傳遞”、“輸出”，最后得出“信息處理”的概念。信息處理在我們?nèi)粘５纳?、學習中隨處可見，接下來進入我們的第三站：逛超市先請同學們看課本第3頁問：誰知道這幾幅圖的意思是什么呢？同學們很快地回答出，是逛超市。于是，大家聯(lián)系實際生活，說出了逛超市的一系列活動。從而引出“信息技術(shù)”的概念“在信息的采集、存儲、加工、傳遞、輸出過程中所涉及的技術(shù)都叫信息技術(shù)”。為了加深學生對“信息技術(shù)”概念的理解，我播放了一段有關(guān)生活、學習中“信息技術(shù)”應用的視頻，讓學生進一步了解在我們的生活、學習中時時刻刻都伴隨著“信息技術(shù)”的身影。通
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