20xx年烏鴉喝水課件說(shuō)明(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-16 20:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的價(jià)值觀、情感、態(tài)度的培養(yǎng)?！稙貘f喝水》由此而來(lái)。二、設(shè)計(jì)意圖1．通過(guò)師生談話(huà)，引起學(xué)生對(duì)“烏鴉喝水”的思考，暴露學(xué)生思考問(wèn)題的思維過(guò)程，并對(duì)“烏鴉喝水”產(chǎn)生懷疑。2．讓學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證對(duì)“烏鴉喝水”的懷疑，并讓學(xué)生探究“瓶子里有多少水烏鴉才能喝著”的問(wèn)題。3．通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生明白書(shū)上所說(shuō)的、社會(huì)上所流傳的、祖輩流傳下來(lái)的以及別人的經(jīng)驗(yàn)不一定是正確的，要敢于懷疑，敢于提出自己的想法，并用實(shí)驗(yàn)給予證實(shí)或證偽。三、材料設(shè)計(jì)1．驗(yàn)證烏鴉是否能喝到水材料：每組小口瓶1個(gè)（瓶?jī)?nèi)有水）、玻璃彈，共16組（每組瓶?jī)?nèi)水量不同）。材料說(shuō)明：各組小口瓶?jī)?nèi)水量不同的目的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)烏鴉不一定能喝到水，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水與瓶?jī)?nèi)水量有關(guān)。2．探究瓶?jī)?nèi)至少有多少水烏鴉才能喝得到材料：每組小口瓶1個(gè)、玻璃彈若干，共16組。材料說(shuō)明：讓學(xué)生用多種方法探究瓶?jī)?nèi)至少有多少水烏鴉才能喝得到烏鴉喝水課件說(shuō)明篇三大班烏鴉喝水課件1活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)小組合作探索，體驗(yàn)與同伴合作學(xué)習(xí)、互相交流的樂(lè)趣。知道在有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。通過(guò)積極探索，發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水與水量的多少的關(guān)系，并能將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄卡上?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《烏鴉喝水》的故事。裝有不同水量的瓶子24只（分紅色6瓶、藍(lán)色18瓶），瓶頸上標(biāo)明水位線(xiàn)。石子、沙子各三盆，小勺子人手一把。石子、沙子的堆積圖各一幅。記錄卡每組一張?；顒?dòng)過(guò)程：欣賞故事：《烏鴉喝水》前半部分導(dǎo)入活動(dòng)。（1）欣賞故事《烏鴉喝水》前半部分?！适吕锇l(fā)生里什么事情，烏鴉到底能不能喝到水？如果你是烏鴉你會(huì)用什么辦法來(lái)喝到瓶子里的水？用石子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄。（1）出示操作材料，講解使用方法。（2）幼兒分組實(shí)驗(yàn)，教師觀察指導(dǎo)。（3）交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（4）引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽猜測(cè)、預(yù)想。用沙子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄。（1）提出要求。（2）幼兒實(shí)驗(yàn)，教師觀察指導(dǎo)。（3）幼兒實(shí)驗(yàn)后交流。師：這次你發(fā)現(xiàn)了什么？烏鴉能不能喝到瓶子里藍(lán)色的水？比較實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同，教師小結(jié)。（1）引導(dǎo)幼兒討論：為什么放入不同的材料結(jié)果會(huì)不同。（2）出示紙剪的石子和沙子的堆積圖幫助幼兒理解。因?yàn)槭雍蜕匙涌p隙不同，所以水
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