20xx年烏鴉喝水課件說(shuō)明(五篇)-免費(fèi)閱讀
【正文】 大班烏鴉喝水課件3活動(dòng)目標(biāo)：幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的，而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。*又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說(shuō)邊給其中一個(gè)杯加水，佘馨蕊：水從管子流過(guò)去了，3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平，水又不流動(dòng)了。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。如：通過(guò)手勢(shì)、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號(hào)；通過(guò)吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào)；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。（1）高溫天怎樣避暑？（2）雷雨天怎樣維護(hù)自身？（3）雨天出門準(zhǔn)備些什么？五、嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表：天氣和我們的生活息息相關(guān)。，嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。（3）幼兒實(shí)驗(yàn)后交流?！适吕锇l(fā)生里什么事情，烏鴉到底能不能喝到水？如果你是烏鴉你會(huì)用什么辦法來(lái)喝到瓶子里的水？用石子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄。通過(guò)積極探索，發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水與水量的多少的關(guān)系，并能將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄卡上。二、設(shè)計(jì)意圖1．通過(guò)師生談話，引起學(xué)生對(duì)“烏鴉喝水”的思考，暴露學(xué)生思考問題的思維過(guò)程，并對(duì)“烏鴉喝水”產(chǎn)生懷疑。第二種說(shuō)法：?jiǎn)枺河眠@種方法烏鴉喝得著水嗎？答：不一定喝得著。2．理想的說(shuō)法：如果石子與瓶壁之間、石子與石子之間、石子內(nèi)部不存在空隙，無(wú)論瓶?jī)?nèi)的水有多少，只要有足夠的石子，烏鴉都能喝到。出示問句指導(dǎo)讀?！靶貘f喝水。（一點(diǎn)一點(diǎn)）生讀課文原文?！保ㄉR讀）師：它飛到一口井邊，井是枯井；飛到河邊，河也干了；飛到池塘邊，池塘也干了；它飛到東，飛到西，到處找水喝?！笔鞘裁?？生：烏鴉。在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。（師板書烏鴉兩字）師：別看烏鴉長(zhǎng)得丑，它可聰明了。請(qǐng)你們把“到處”這個(gè)重音用橫線標(biāo)出來(lái)。讓學(xué)生在課文中找到“漸漸”，在旁邊寫下“慢慢，一點(diǎn)一點(diǎn)”?！鄙杂衫首x課文。師：學(xué)到這里，你還會(huì)說(shuō)嗎？課件出示： 這是一只（）的小烏鴉，因?yàn)椋ǎ?。但這種說(shuō)法是不可能的。問：為什么？答：瓶子的水太少，烏鴉就喝不著水；水比較多，烏鴉就喝著水了；烏鴉能否喝著水與水的多少有關(guān)。2．讓學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證對(duì)“烏鴉喝水”的懷疑，并讓學(xué)生探究“瓶子里有多少水烏鴉才能喝著”的問題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《烏鴉喝水》的故事。（1）出示操作材料
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