20xx年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案蘇教版觀察物體三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案大全(15篇)(編輯修改稿)
2025-08-16 20:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 百（）十219接近（）百（）十小結(jié)：剛才小朋友們都積極動(dòng)腦，學(xué)會(huì)判斷一個(gè)三位數(shù)接近哪個(gè)整百數(shù)或整百整十?dāng)?shù)，下面我們就來用這個(gè)本領(lǐng)解決問題。(二)探究新知出示情境，引出新知向陽小學(xué)組織學(xué)生去看巨幕電影，我們一起來看看。帶來的問題是什么?需要利用哪些信息?你想怎么解決這道題?(估一估，算一算)下面就解決一下這道題。匯報(bào)交流。六個(gè)年級(jí)的學(xué)生同時(shí)看能坐下嗎?說說怎么想的。預(yù)設(shè)1：221+239=460(人)460人441人所以六個(gè)年級(jí)的學(xué)生不能同時(shí)坐下。預(yù)設(shè)2：把221看成200，把239看成200，200+200=400(人)221+239400人。預(yù)設(shè)3：把221看成220，把239看成230，220+230=450(人)450人441人所以六個(gè)年級(jí)的學(xué)生不能同時(shí)坐下。預(yù)設(shè)4：221220，239230，220+230=450，221+239一定大于450，所以不能同時(shí)坐下。討論交流：(1)這些方法方法合理嗎?為什么?(2)方法一和方法三、方法四都可以解決這個(gè)問題，你更喜歡哪一種?為什么?小結(jié)雖然解決問題的方法不同，有的是精確計(jì)算，有的是估算，但是一般我們不用找到準(zhǔn)確答案更簡(jiǎn)潔一些。方法提煉：我們是怎樣解決這個(gè)問題的?明確問題，找到信息——運(yùn)用不同方法解決問題——回顧反思方法(三)鞏固提升解決15頁問題(1)出示問題如果兩個(gè)旅行團(tuán)分別有196名和226名團(tuán)員，這兩個(gè)旅行團(tuán)同時(shí)看巨幕電影坐得下嗎?(2)匯報(bào)方法解決17頁第7題(1)仔細(xì)審題，說說你想用什么方法?(2)獨(dú)立解決(3)匯報(bào)方法解決17頁第6題(1)要幫助小貓解決問題，你想用什么方法?為什么?(2)獨(dú)立完成（四）總結(jié)。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案蘇教版 觀察物體三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案篇三使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米，建立1毫米的長(zhǎng)度觀念，知道毫米和厘米的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。使學(xué)生會(huì)用毫米作單位測(cè)量物體的長(zhǎng)度。使學(xué)生經(jīng)歷毫米的含義以及1毫米長(zhǎng)度單位觀念的形成過程。在實(shí)際測(cè)量的過程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和推理能力。會(huì)用毫米作為測(cè)量物體長(zhǎng)度，從而提高學(xué)生解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力。結(jié)合操作活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的緊密
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