最新鷸蚌相爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)思路鷸蚌相爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)(12篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 21:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 示圖），所以它是鳥字旁。認(rèn)識(shí)了，也記住了。能在本上端端正正地寫一個(gè)嗎？別著急，先觀察一下老師在田字格里寫的這個(gè)字。相信你能比老師寫得好?。▽?shí)物投影展示兩個(gè)。）蚌從這個(gè)字形你知道了什么？出示圖，這有一個(gè)蚌，你見過嗎？啄什么意思？能做個(gè)動(dòng)作嗎？啄一下。夾什么意思？能做個(gè)動(dòng)作嗎？能把這四個(gè)詞都用上，結(jié)合課文內(nèi)容說一兩句話嗎？別著急，先快速地把課文瀏覽一下。（鷸啄蚌，蚌夾鷸。）過度：鷸和蚌之間又會(huì)怎么說，怎么做？結(jié)果怎樣呢？（二）、讀故事自己讀課文，想一想，鷸和蚌的話應(yīng)該怎樣讀呀？同桌試著讀一讀。指一組讀。追問：你為什么要這樣讀？再指一組讀，評(píng)讀。同桌再練著讀讀，可以加上表情、動(dòng)作。再指讀。評(píng)價(jià)：從你的表情、動(dòng)作老師看出來了……男女生讀。雙方互不相讓，誰也不可讓誰，結(jié)果怎樣？把這則寓言再完整地讀一讀，注意讀出語氣。（三）、明道理問：誰還想讀？誰這只鷸？你就是這只鷸，你就是這個(gè)蚌。老師給你們旁白。其他同學(xué)，咱們要看動(dòng)畫片嘍！問：你們笑什么呢？（指名3——4人。）動(dòng)畫片挺好看的.，想不想把這個(gè)故事自己演一演？四人一組自編自演?？茨墙M分工快，合作的好！指1組演。（要有所拓展，讓漁夫說句話。）其他同學(xué)思考：你想對(duì)他們誰說些什么？（指導(dǎo)：光批評(píng)他們也不行呀，還應(yīng)該告訴他們錯(cuò)在哪。）師對(duì)鷸和蚌：聽了他們的提醒，你想說些什么呀？出示圖：假如，鷸和蚌從漁夫那里逃了出來，有一天，鷸和蚌又相見了，他們之間會(huì)怎樣說？漁夫又來了，他們又會(huì)怎么做？看來他們也明白了互不相讓，只能讓別人得利的道理。再讀這個(gè)小故事，體會(huì)其中的道理。（四）、延伸這個(gè)寓言故事出自古書《戰(zhàn)國(guó)策》，這是原文，讀一讀吧！出示原文讀一讀?！苞柊鱿酄?zhēng)”也由此變成了一個(gè)成語。像這樣出自寓言的成語還很多，如：自相矛盾、掩耳盜鈴。你還知道哪些？三、總結(jié)：一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，說明一個(gè)深刻的道理，這就是寓言的魅力。有興趣的話，課下可以多讀一些寓言故事，你懂得會(huì)更多。四、作業(yè)：續(xù)寫鷸蚌相爭(zhēng)鷸蚌相爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)思路 鷸蚌相爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)篇三《鷸蚌相爭(zhēng)》一課是蘇教版小學(xué)語文第六冊(cè)24課《寓言二則》中的一則。這則寓言通過鷸和蚌相互爭(zhēng)吵誰也不讓誰，最后雙方都被漁夫捉住這個(gè)小故事，說
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