最新長方體的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎長方體的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)北師大(14篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 20:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的角度出發(fā)，更夠清晰地辨認(rèn)長方體哪些面是相對的，進(jìn)一步鞏固長方體相對的面完全相同這一特征。辨一辯．（1）長方體的六個(gè)面一定是長方形。（）（2）長方體中，不是相對的棱長度都不相等．（?）（3）長方體有6個(gè)面,每個(gè)面有4條棱,共四六二十四條棱。（?）（4）相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬高。（?）[設(shè)計(jì)意圖]這里通過辨一辨，再次鞏固強(qiáng)化長方體特征。四、思維拓展．用鐵絲焊成一個(gè)長20厘米，寬15厘米，高10厘米的長方體框架，至少需要鐵絲多少厘米？[設(shè)計(jì)意圖]通過本題的練習(xí)，總結(jié)出長方體的棱長和公式，即：長方體的棱長和=（長+寬+高）4，是對長方體特性的應(yīng)用。五、總結(jié)評價(jià)同學(xué)們，今天的數(shù)學(xué)課你們有什么收獲呢？說一說長方體在生活中的應(yīng)用。師小結(jié)：處處留心皆學(xué)問，其實(shí)只要你平常留心觀察，努力學(xué)好知識，打好基礎(chǔ)，不久的明天，同學(xué)們也能利用你所學(xué)的知識，發(fā)揮自己聰明的才智，讓數(shù)學(xué)真正為我們服務(wù)。六、教學(xué)設(shè)計(jì)：長方體的認(rèn)識面：?6個(gè)???相對的面完全相對棱：?12個(gè)??相對的棱長度相等頂點(diǎn)：?8個(gè)長方體的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎 長方體的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)北師大篇二認(rèn)識長方體，掌握長方體的特征，初步學(xué)會看立體圖，長方體的認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和創(chuàng)新實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。掌握有序觀察、分類比較等學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)活動中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心。長方體的特征形成長方體的空間觀念。長方體、正方體的模型各一個(gè)禮品袋中有長方體、正方體等立體型物體一宗學(xué)具帶1：土豆、蘿卜、橡皮泥、紙板、刀子、剪刀等學(xué)具袋2：長方體框架制作材料分類比較。師：今天。老師給同學(xué)們帶來了一帶禮物，你們想不想知道是什么？請同學(xué)們倒出來看一看。你們愿意玩嗎？為了玩的方便，你能把這些物品按照一定的特征分分類嗎？（生分類）師：哪為同學(xué)愿意上來展示一下，你是怎樣分的，根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)來分的？（讓學(xué)生感知平面圖形與立體圖形的區(qū)別）師：在這些立體圖形中，有一些物體的形狀是長方體，你能把它找出來嗎？揭示課題。師：這些物體，它們的大小高矮都不一樣，為什么都是長方體？長方體究竟有什么特征呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)和研究。板書課題：長方體的認(rèn)識初步感知長方體的特征。
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