最新陋室銘優(yōu)質(zhì)課教案陋室銘教案設(shè)計兩課時(九篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 20:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ”還是“不陋”？（不陋。）⑶、作者認(rèn)為陋室不陋的原因是什么？請用原文來回答。（惟吾德馨）⑷、像這樣的房子在達(dá)官貴人的眼里是“陋”還是“不陋”？（當(dāng)然“陋”。）⑸、作者居于陋室卻不嫌其陋，居于陋室卻不失其雅致的生活并能充滿感情地描繪陋室，可見作者是一個怎樣的人？（高潔傲岸安貧樂道之人。）⑹、課文開頭的兩句話是什么意思？它們與陋室有什么關(guān)系？（用有仙之山和有龍之水與陋室類比，表明陋室也具有“名”與“靈”的性質(zhì)。）⑺、“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”又是什么意思？它們與陋室有什么關(guān)系？作者這么寫有什么作用？（用諸葛廬和子云亭與陋室類比，意在以古代名賢自況，表明陋室的主人也有古代名賢的志趣和抱負(fù)，在更高境界上頌揚(yáng)了“惟吾德馨”，說明陋室不陋。）總結(jié)：作者的高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣沒有直接表達(dá)出來，而是通過對居室的情景的描繪體現(xiàn)出來，這種寫法就是托物言志。我們平時寫作時也可以通過對自己的居室情景的描繪，形容其特征，表達(dá)出你的心志和情趣。（六）回顧所學(xué)，背誦課文[電腦屏幕：課文板書]讓各層學(xué)生總結(jié)本堂課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生依照板書的提示背誦課文。先齊背，后抽背。（七）布置作業(yè)陋室銘優(yōu)質(zhì)課教案 陋室銘教案設(shè)計兩課時篇二知識：掌握文言常用實(shí)詞,翻譯全文。技能：學(xué)習(xí)本文托物言志的寫法。感情：理解作者保持高尚節(jié)操的愿望和不求聞達(dá)、安貧樂道的情趣。學(xué)習(xí)古人的優(yōu)秀品質(zhì)。態(tài)度：用不同時代的眼光看待古代文化，客觀的評價古人。張揚(yáng)師生個性，強(qiáng)調(diào)朗讀品位、滲透學(xué)法指導(dǎo)，重視合作討論、滲透時代觀念：目標(biāo)1一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入 新課如果讓你設(shè)計自己的家，你怎樣設(shè)計呢？（學(xué)生自由發(fā)言）唐朝的劉禹錫他和部分同學(xué)一 樣喜歡簡陋的居室，今天，我們就一起去看看他的陋室究竟怎樣？（板書：《陋室銘》劉禹錫）二、簡介作者、解題（學(xué)生結(jié)合課文提示注解回答，教師適當(dāng)補(bǔ)充）陋室：簡陋的居室，是劉禹錫的室名。銘：古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。這種文體一般都用韻。（介紹表現(xiàn)文體的字：表、說、記、序。/押韻刨根問底：立即讓學(xué)生瀏覽課文找出韻腳和所押之韻。）作者：劉禹錫，字夢得，唐朝著名詩人和文學(xué)家，頗得白居易推崇。三、初讀課文，熟悉課文1
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