最新釣魚的啟示教學設計案例釣魚的啟示教學設計及反思(六篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 19:56 本頁面
【文章內容簡介】 實現(xiàn)學生、教師、文本之間的對話。理解“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示，明白父親讓“我”將鱸魚放回湖中的真正目的，聯(lián)系實際，受到“要遵守規(guī)章制度、誠實守信”的道德教育。通過對“我”和“父親”言行的朗讀感悟，體會“我”和“父親”的心理活動，尤其要體會“我”的心理變化的過程。有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學生朗讀感悟能力、合作精神。體會“我”所獲得的啟示的意思。理解“與那條鱸玉魚相似的誘惑人的‘魚’”指的是什么。今天我們繼續(xù)學習讀題。說說文章的主要內容。（板書：釣魚、放魚、獲得啟示）請同學們快速瀏覽課文，將“我”獲得的啟示劃出來。讀讀啟示，提出疑問。（一）理解道德的“是”與“非”。就“釣魚”這件事來說，什么是“是”，什么是“非”？這是一個很簡單的道理，為什么“我”做起來卻覺得很困難呢？（二）理解道德說起來容易，做起來難。a：體會讓“我”覺得做起來難的原因。請同學們默讀39自然段，找出理由。學生先默讀、自學，而后以四人小組為單位討論。匯報交流，引導學生從以下三方面說理由，讀句子。（1）這條魚是我好不容易釣到的?！斑^了好長時間，……濺起了不少水花?！保?）這條鱸魚很大、很美?！鞍?，這樣大的魚！我還從來沒有見過，還是條鱸魚?！保ㄊ茄?，這么大、這么美的魚，我很難拒絕這樣的誘惑。）（3）當他釣到魚的時候，周圍沒有人?！暗教幨庆o悄悄的……我再次把乞求的目光投向了父親?！濒~的極大的誘惑，周圍的環(huán)境，都讓我難以下決心把魚放回湖中，但最終“我”還是作出了“放魚”的選擇。是誰讓我作出了這樣一個正確的選擇？（爸爸）b：體會“我”實踐的艱難過程?！拔摇彪m然在爸爸的嚴格教育之下，無可奈何地放了魚，但在這個過程中，“我”經歷了非常艱難的心理斗爭。讓我們再來讀39自然段，體會“我”的心理變化的過程。學生自由地用自己喜歡的方式讀課文，寫體會。匯報交流。（1）“得意”讀句子：“我和父親得意地欣賞著……輕輕翕動著。”（引導學生積累詞語：驚喜、喜出望外、高興、興高采烈）再讀句子。（2）急切、不理解讀句子：“爸爸！為什么？”（3）委屈、難受讀句子：“可是不會釣到這么大的魚了?！保?
外語相關推薦
鄂ICP備17016276號-1