最新蒙氏小班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教案幼兒園小班數(shù)學(xué)教案(精選10篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 18:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 些禮物裝扮到家里吧！幼 1：我把花瓶放到了桌子的上面。幼 2：我把拖鞋放在沙發(fā)的前面。幼 3：我把衣服放到衣柜里面。幼 4：我把小熊放在了沙發(fā)的上面。（幼兒通過操作，進一步感知方位，并表達方位詞。）（2）欣賞“新家”。師：新家被大家裝扮得真美呀！花瓶是誰放的？是放在哪里的？幼：我放的，我放在了桌子的上面。師：找找還有什么東西是擺放在上面（下面、前面、后面……）的？幼 1：相框、吹風(fēng)是放在柜子上面的。幼 2：布娃娃和海豚是放在沙發(fā)上面的。幼 3：圖書是放在書架上的……（這一環(huán)節(jié)再次讓幼兒鞏固方位，并表達方位詞語。同時，教師巧妙的設(shè)計了提問“有什么東西是放在上面的”，幫助幼兒梳理、總結(jié)了今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。）四、結(jié)束。師：今天小貓和媽媽一起裝扮了新家，好累呀，我們一起到新家里坐坐，休息休息吧！附兒歌：《小貓學(xué)本領(lǐng)》 小花貓，喵喵喵， 跟著媽媽做早操。小手向前打招呼， 小手向后彎彎腰。小手向上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)， 小手向下拍拍腿。一起跳進池塘里， 抓魚咯！一起跳出池塘外， 回家咯！知、操作，能正確區(qū)分方位，并主動使用方位詞來表達自己的方位，相信今天的學(xué)習(xí)體驗?zāi)苓w移到幼兒的生活中。從活動環(huán)節(jié)來看，整個活動環(huán)節(jié)清晰，由易到難，層層遞進。每個環(huán)節(jié)的設(shè)計和提問都緊緊圍繞活動的目標(biāo)。如：在環(huán)節(jié)的設(shè)計上，先以自身為中心感知方位、再觀察、區(qū)分方位、最后說出方位詞，讓幼兒更容易理解， 更好的突破活動的重難點，達到教學(xué)目標(biāo)。從環(huán)境的布置和材料的提供來看，做到了情景化、游戲化、生活化。教師通過環(huán)境的營造，給幼兒提供了可觀察、操作的空間。而生活中隨手可得的材料，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)融入其中，更貼合幼兒的實際生活，讓幼兒感受到了數(shù)學(xué)就在我們身邊，體驗到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)了樂趣，獲得了學(xué)習(xí)的機會。從活動的組織來看，教師能有意識的對幼兒進行觀察，并采取一些有效的策略給予及時的引導(dǎo)。如：在“捉迷藏”的環(huán)節(jié)中，幼兒對于上、下的方位感知幼兒表現(xiàn)出是有一定經(jīng)驗的，但是對于里外和前后的區(qū)分部分幼兒還是比較容易混淆。教師通過鼓勵幼兒個別示范的形式，在與幼兒的互動中， 引導(dǎo)幼兒進行觀察、比較的方式，正確區(qū)分前后、里外，并有目的的對此進行小結(jié)，幫助幼兒正確理解了方位，為后面表達方位做了充分的準(zhǔn)備。但在今天活動中，我發(fā)現(xiàn)過程中還有些較為遺憾的地方，
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