最新彩虹橋教案(七篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 14:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 心理實(shí)驗(yàn)的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)論。能力。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)課文的能力。思品:懂得遇事要擺正心態(tài)、勇往直前，奔向目的地。教學(xué)重點(diǎn):瀏覽課文，把握課文主要內(nèi)容。懂得遇事要擺正心態(tài)，勇往直前，奔向目的地。教學(xué)難點(diǎn):自學(xué)課文能力的培養(yǎng)。查閱資料教、學(xué)具準(zhǔn)備 課件 教學(xué)課時(shí)數(shù) 2第 1 課時(shí)教學(xué)要求:瀏覽課文，把握課文主要內(nèi)容。懂得遇事要擺正心態(tài)，勇往直前，奔向目的地。同學(xué)們，你們走過(guò)獨(dú)木橋嗎?什么時(shí)候走過(guò)?有什么感受? 今天，我們一起去看看和你們一樣大小的小伙伴們?cè)谧擢?dú)木橋后有怎樣的感受。(板書(shū)課題)通讀課文下面請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，把課文讀通順讀流利。遇到難讀的地方放慢速度多讀幾次。交流初步感受。概括課文主要內(nèi)容，劃分文章段落。(一)默讀課文，結(jié)合表格把文中相關(guān)的語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)，口頭填表。自學(xué)后，主動(dòng)與小組同學(xué)交流。實(shí)驗(yàn)?zāi)康?實(shí)驗(yàn)次數(shù) 橋下?tīng)顩r 學(xué)生表現(xiàn) 實(shí)驗(yàn)結(jié)論(二)全班交流。抓住重點(diǎn)的詞語(yǔ)“很快穿過(guò)、異常小心、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、慢慢爬過(guò)、心有余悸”進(jìn)行指導(dǎo)體會(huì)。讀了課文，你受到了什么啟發(fā)?先寫(xiě)下來(lái)，再與同學(xué)進(jìn)行交流。彩虹橋教案篇四1．理解作者列舉了對(duì)方哪些“新解”，又怎樣逐一加以反駁的。2．學(xué)會(huì)如何欣賞詩(shī)歌。學(xué)習(xí)編寫(xiě)閱讀提綱，梳理文章的結(jié)構(gòu)層次?？傆?jì)3課時(shí)一、導(dǎo)入。1．解釋下列詞語(yǔ)?？甲C：研究文獻(xiàn)或歷史問(wèn)題時(shí)，根據(jù)資料來(lái)考核、證實(shí)和說(shuō)明。望文生義：不懂某一詞句的正確意義，從字面上去附會(huì)，做出錯(cuò)誤的解釋。膾炙人口（ku224。izh236。）：美味人人都愛(ài)吃，比喻好的詩(shī)文或事物，大家都稱(chēng)贊。炙：烤熟的肉。膾：切得很細(xì)的肉。招徠：招攬。無(wú)懈可擊：沒(méi)有可以被人攻擊或挑剔的漏洞。形容十分嚴(yán)密。揆情度理（ku237。）：按照一般情理推測(cè)揣度。索然無(wú)味：沒(méi)有意味，沒(méi)有興趣的樣子。牽強(qiáng)附會(huì)：把關(guān)系不大的事物勉強(qiáng)地址在一起。無(wú)可厚非：不可過(guò)分指責(zé)，表示雖有缺點(diǎn)，但是可以原諒。2閱讀全文，思考預(yù)習(xí)提示中的問(wèn)題。二、研讀課文。1．速讀全文，給課文編寫(xiě)閱讀提綱。第一部分（l～2段）：引用詩(shī)歌提出反駁的對(duì)象（楓橋夜泊）新解，認(rèn)為，這首詩(shī)之所以成為膾炙人口的名篇，無(wú)論如何不在于如考據(jù)家所認(rèn)為的在兩句詩(shī)中羅列了三座橋和一座山，而在于詩(shī)人以匠心獨(dú)運(yùn)的杰出才能，為我
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