最新彩虹橋教案(七篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 14:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 心理實驗的起因、經(jīng)過、結(jié)論。能力。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)課文的能力。思品:懂得遇事要擺正心態(tài)、勇往直前，奔向目的地。教學(xué)重點:瀏覽課文，把握課文主要內(nèi)容。懂得遇事要擺正心態(tài)，勇往直前，奔向目的地。教學(xué)難點:自學(xué)課文能力的培養(yǎng)。查閱資料教、學(xué)具準備 課件 教學(xué)課時數(shù) 2第 1 課時教學(xué)要求:瀏覽課文，把握課文主要內(nèi)容。懂得遇事要擺正心態(tài)，勇往直前，奔向目的地。同學(xué)們，你們走過獨木橋嗎?什么時候走過?有什么感受? 今天，我們一起去看看和你們一樣大小的小伙伴們在走獨木橋后有怎樣的感受。(板書課題)通讀課文下面請同學(xué)們自由地朗讀課文，把課文讀通順讀流利。遇到難讀的地方放慢速度多讀幾次。交流初步感受。概括課文主要內(nèi)容，劃分文章段落。(一)默讀課文，結(jié)合表格把文中相關(guān)的語句畫出來，口頭填表。自學(xué)后，主動與小組同學(xué)交流。實驗?zāi)康?實驗次數(shù) 橋下狀況 學(xué)生表現(xiàn) 實驗結(jié)論(二)全班交流。抓住重點的詞語“很快穿過、異常小心、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、慢慢爬過、心有余悸”進行指導(dǎo)體會。讀了課文，你受到了什么啟發(fā)?先寫下來，再與同學(xué)進行交流。彩虹橋教案篇四1．理解作者列舉了對方哪些“新解”，又怎樣逐一加以反駁的。2．學(xué)會如何欣賞詩歌。學(xué)習(xí)編寫閱讀提綱，梳理文章的結(jié)構(gòu)層次?？傆?課時一、導(dǎo)入。1．解釋下列詞語?？甲C：研究文獻或歷史問題時，根據(jù)資料來考核、證實和說明。望文生義：不懂某一詞句的正確意義，從字面上去附會，做出錯誤的解釋。膾炙人口（ku224。izh236。）：美味人人都愛吃，比喻好的詩文或事物，大家都稱贊。炙：烤熟的肉。膾：切得很細的肉。招徠：招攬。無懈可擊：沒有可以被人攻擊或挑剔的漏洞。形容十分嚴密。揆情度理（ku237。）：按照一般情理推測揣度。索然無味：沒有意味，沒有興趣的樣子。牽強附會：把關(guān)系不大的事物勉強地址在一起。無可厚非：不可過分指責(zé)，表示雖有缺點，但是可以原諒。2閱讀全文，思考預(yù)習(xí)提示中的問題。二、研讀課文。1．速讀全文，給課文編寫閱讀提綱。第一部分（l～2段）：引用詩歌提出反駁的對象（楓橋夜泊）新解，認為，這首詩之所以成為膾炙人口的名篇，無論如何不在于如考據(jù)家所認為的在兩句詩中羅列了三座橋和一座山，而在于詩人以匠心獨運的杰出才能，為我
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