最新幼兒園教學設(shè)計方案教學設(shè)計方案(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 14:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 再讀課文，把握要旨在學生回答白楊樹的外形特點后，與學生共同賞析課文第5段，感受白楊樹的形態(tài)美，并指導朗讀。拋出問題：作者對白楊樹還做了哪些描寫。由此導入第7段。賞析本段，要求學生將四句反問句改成陳述句，并比較、朗讀、感受白楊樹的內(nèi)在美。幻燈片：反問句改成陳述句……拋出問題：讀到這里，難道同學們還覺得本文僅僅是寫白楊樹嗎？講解什么是象征幻燈片：象征是……四、課外拓展，領(lǐng)會象征適當擴展聯(lián)想，加深對象征手法的理解幻燈片：綠色——長城——聽歌曲《白樺林》從中感受象征的含義幻燈片：《白樺林》歌詞……課后閱讀散文《白楊》，理解文中內(nèi)容及象征手法，并與《白楊禮贊》做比較閱讀。白楊禮贊茅盾象征樹人北方農(nóng)民哨兵上進的精神幼兒園教學設(shè)計方案 教學設(shè)計方案篇三認讀9個生字，學會本課14個生字，以及由生字組成的新詞。結(jié)合課文理解部分詞語的意思，會用“有的……有的……有的……有的……”寫一段話。指導學生有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。理解課文內(nèi)容，知道盧溝橋的建筑特點和歷史意義；學習課文第二自然段的寫法，介紹你家鄉(xiāng)中造型美觀的建筑物。兩課時學習生字詞語；初讀課文，整體感知。揭示課題，板書：26盧溝橋教師進行簡介。過渡：猜猜課文會從哪幾方面寫盧溝橋？自讀課文，要求做到：（1）畫出生字新詞，讀準字音，建立字音與字形的聯(lián)系；（2）把帶有生字的句子多讀幾遍，讀通讀順；檢查自讀情況：（1）師生共同檢查認字、識字情況，出示本課生字，交流記住字形的好辦法。（2）指名讀課文，留意指導學生讀好長句子，把課文讀正確、通順、流利；（3）交流：作者是從哪幾方面介紹盧溝橋的，找出相應(yīng)的自然段。學習第一自然段，了解盧溝橋歷史的悠久。讀生字（詞）卡片；交流學習生字的方法；教師重點指導學生書寫好“寬”“檢”“皇”“館”等字。郊( )坦( )攻( )設(shè)( )檢( )記( )效( )擔( )功( )沒( )儉( )紀( )完成書寫練習；填寫“詞語花籃，積累詞句”理解課文內(nèi)容；總結(jié)全文。郊區(qū)反抗平坦紀念館完好無損姿態(tài)各異
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