最新大班剪紙教案反思(6篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 12:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 講評(píng)環(huán)節(jié)是美術(shù)活動(dòng)中很重要的一環(huán)節(jié)，將自己講評(píng)和大家評(píng)價(jià)結(jié)合，使得講評(píng)環(huán)節(jié)富有生機(jī)。大班剪紙教案反思篇三有感情地朗讀課文，背誦課文最后兩個(gè)自然段。聯(lián)系上下文并結(jié)合自己的生活實(shí)際，理解“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了”這句話的含義。憑借具體的語(yǔ)言材料，感受姥姥的心靈手巧、勤勞善良和對(duì)“我”的濃濃的親情，感悟作者字里行間流露的對(duì)姥姥的思念和依戀。[教學(xué)重點(diǎn)]體會(huì)“我”與姥姥之間的濃濃親情。[教學(xué)難點(diǎn)]理解“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了”這句話的含義。[教學(xué)準(zhǔn)備]課件一、欣賞剪紙，復(fù)習(xí)導(dǎo)入今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《姥姥的剪紙》（齊讀課題），姥姥的剪紙可有名了，老師今天專門為同學(xué)們搜集了幾幅姥姥的剪紙，請(qǐng)大家欣賞?。ㄕn件出示，欣賞剪紙）看著這么多精美的剪紙，你想說(shuō)點(diǎn)什么？二、學(xué)習(xí)12自然段，初次體會(huì)姥姥剪紙的“神”姥姥的剪紙的確是又漂亮又逼真，你知道鄉(xiāng)親們是怎么贊嘆的呢？請(qǐng)你打開課文，自由朗讀12自然段。誰(shuí)來(lái)當(dāng)一回老鄉(xiāng)，夸一夸姥姥的剪紙。（指名學(xué)生朗讀）姥姥。真是剪什么像什么，要什么有什么，人物、動(dòng)物、植物、器物，無(wú)所不能。用一個(gè)字來(lái)稱贊，那就是“神”。如果用一個(gè)詞來(lái)形容呢？指名回答，并相繼板書。（栩栩如生、活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖…）三、學(xué)習(xí)36自然段。再次體會(huì)姥姥剪紙的“神”姥姥剪紙的“神”還體現(xiàn)在哪里？請(qǐng)你快速朗讀36自然段，劃劃相關(guān)句子。學(xué)生匯報(bào)：a、噢，捂住姥姥的雙眼也能剪？肯定你沒(méi)捂緊，讓姥姥從手指縫里偷著往外看了。b、你從哪些句子可以看出姥姥沒(méi)偷看？那讓我們趕快去欣賞一下姥姥摸著黑剪的“喜鵲登枝”圖吧。（課件出示“喜鵲登枝”圖，）同學(xué)們，你感覺這幅“喜鵲登枝”怎樣？指名朗讀，讀出這份驚嘆。姥姥這么高超的剪紙技藝是生來(lái)就有的嗎？文中姥姥的那一句話就道出了這個(gè)秘密？（課件出示句子；“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了！”）談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。a、“熟”指什么？“巧”呢？“手能生巧”什么意思？b、結(jié)合你的生活體驗(yàn)說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解。姥姥是如何達(dá)到手能生巧的呢？誰(shuí)能用文中的句子來(lái)回答？a、齊讀：數(shù)九隆冬剪，三伏…b、由姥姥剪紙的身影我想到了一句話：“冬練三九夏練三伏”，你還想到哪
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