最新大班音樂教案大班音樂教案(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 12:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 老師是怎么唱的?教師大聲唱，幼兒小聲唱。幼兒一起唱。這首歌曲的名字叫《歡樂頌》，什么是歡樂呢?找一找歌中表現(xiàn)歡樂的地方。小朋友應(yīng)該怎么唱?我們加上動作邊唱邊表演。這首歌你會用“啦”來唱嗎?(教師師范)師幼一起用“啦”唱歡樂頌。教師唱歌詞，幼兒唱襯詞(互換)幼兒分組合唱二聲部活動延伸：我們出去把這首好聽的歌曲唱給別的小朋友聽吧。大班音樂教案 大班音樂教案篇三學習用對唱的形式唱歌。在集體面前大膽的表現(xiàn)自己?；顒又仉y點：學習用對唱的形式唱歌。活動準備：哭和笑的圖片各一張。“這個寶寶怎么了?”“高興的時候會怎么樣?”“這個寶寶怎么了?”“難過的時候會怎么樣?”“我們來聽聽歌曲里的寶寶高興的時候和難過的時候會怎么樣”(1)教師示范清唱“歌曲里的寶寶高興的時候怎么樣?”“難過的時候怎么樣?”(2)教師跟著音樂師范唱(3)幼兒跟琴唱兩遍(4)分組唱(5)個別唱大班音樂教案 大班音樂教案篇四此樂句中的附點、跳音，體現(xiàn)了數(shù)高樓的快樂情緒，是整首歌曲的難點。于是，創(chuàng)設(shè)小鳥唱歌的情景，難點前置，以此練聲，從而為解決難點做好鋪墊，減輕了學習負擔。歌詞中“哩哩哩、恰恰恰”的不規(guī)律出現(xiàn)，極易混淆。為此，根據(jù)歌曲的音樂元素，精心設(shè)計圖譜，將動態(tài)的旋律轉(zhuǎn)化為靜態(tài)的圖畫符號，為幼兒感知旋律、記憶歌詞、自主學唱提供了有力的支持。完整欣賞歌曲→學說念白→借助圖譜自主學唱→創(chuàng)編念白動作→合作表演唱，活動中，自然漸進，層層累加，步步推進，有效學唱。能用自然歡快的聲音演唱歌曲，唱準歌曲中的附點音符和跳音，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。能根據(jù)樂曲的旋律用身體動作的變化表現(xiàn)高樓，并隨節(jié)奏說念白。體驗與同伴合作演唱的樂趣。圖譜、電鋼琴、音樂伴奏帶。能夠用自然歡快的聲音演唱
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