最新分數(shù)與除法教學設計北師大版分數(shù)除法教學設計(大全8篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 10:53 本頁面
【文章內容簡介】 組活動，說算法。師：通過研討我們知道了分數(shù)除以整數(shù)，可以用分子除以整數(shù)，但有時不能得到整數(shù)商，所以通常轉化為乘這個整數(shù)的倒數(shù)的方法來計算。出示：分數(shù)除以整數(shù)，等于分數(shù)乘這個整數(shù)的倒數(shù)。還有需要注意的地方嗎？生：有，除數(shù)不能為0。師:誰能把分數(shù)除以整數(shù)的計算法則用自己的話來說一說？完善算法：分數(shù)除以整數(shù)（0除外），等于分數(shù)乘這個整數(shù)的倒數(shù)。那象這樣的分數(shù)除以整數(shù)的題目在計算時要注意些什么？生：要約分！結果最簡。除號要變成乘號！三、鞏固練習。學生獨立完成。四、課堂小結。這節(jié)課我們學習了哪些知識？分數(shù)除法的意義是什么？分數(shù)除以整數(shù)的計算法則是什么？（學生總結）。分數(shù)與除法教學設計北師大版篇三教學目標：，在討論交流的基礎上總結出計算法則，并能正確的計算。2..培養(yǎng)學生動手動腦能力，以及判斷、推理能力。，喜歡數(shù)學的情操，感受數(shù)學來源于生活，體驗操作的歡樂。教學重點：體驗分數(shù)除以整數(shù)的計算方法，并能正確的計算。教學難點：分數(shù)除以整數(shù)計算法則的推導過程。教學準備：長方形紙片、彩筆。教學過程：一、創(chuàng)設情景，教學分數(shù)除法的意義。師：同學們我們學過整數(shù)除以整數(shù)以及小數(shù)除法，今天我們將來學習數(shù)除法。下面我們一起來研究一下幾個小朋友有關分餅的問題，請你們列出算式并計算，看誰算的又快又好?。?）每人吃1/2塊餅，4個人共吃多少塊餅？（2）把2塊餅平均分給4個人，每人吃了多少塊餅？（3）有2塊餅，分給每人1/2塊，可分給幾個人？師：我們一起來看一下這三個算式，觀察一下這三個算式的已知數(shù)和得數(shù)，說一說它們都是已知什么，求什么的運算？這就是分數(shù)除法的意義。師：討論：分數(shù)除法的意義和整數(shù)除法的意義一樣嗎？總結：分數(shù)除法的`意義與整數(shù)除法的意義相同，都是已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算。（1）引導參與，探究新知。師：我們已經知道了分數(shù)除法的意義，那么如何來計算呢？請同學們看黑板。出示問題1。請大家拿出一張操作紙，涂色表示出這張紙的4/7。師：把一張紙的4/7平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾？怎樣列式？4/7247。2。請同學們通過涂一涂，算一算的方式來研究4/7247。2怎樣計算。小組合作，匯報交流。師：對這種做法大家有什么疑問嗎？生
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