最新白楊禮贊教學(xué)設(shè)計評價白楊禮贊教學(xué)設(shè)計一等獎(9篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 08:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 點。（不平凡）同桌合作，文中描寫了楊樹哪些不平凡？（生長的環(huán)境：單調(diào)；形態(tài)：力爭上游）朗讀課文7—9自然段，說說北方的農(nóng)民、哨兵等人具有哪些特點？（生命力強(qiáng)；質(zhì)樸、堅強(qiáng)、力求上進(jìn)）小組討論，作者是如何從樹過渡到人的？（象征的手法）（四）小組討論，拓展延伸白楊樹和北方的農(nóng)民、哨兵等人具有相似性，為什么此處不是比喻而是象征？比喻和象征有何區(qū)別？（比喻：喻體通常為具象的，兩者是特征上的相似；象征通常是用具象象征抽象的特點，兩者所體現(xiàn)的品格品質(zhì)相似。）（五）回顧全文，小結(jié)作業(yè)結(jié)合板書請學(xué)生集體簡述本文說明的內(nèi)容，結(jié)束課文。作業(yè)：請學(xué)生再次回想下自己喜歡的植物，使用象征手法寫一段200—300字的短文，下次課分享。略本文寫自1940年，茅盾曾經(jīng)的文字多以資產(chǎn)階級、小資產(chǎn)階級為主角，此篇熱情地歌頌了抗戰(zhàn)中的士兵百姓?！栋讞疃Y贊》寫于中國人民抗日戰(zhàn)爭最艱苦的時期。1940年5月，茅盾離開新疆返回內(nèi)地，受朱德同志邀請前往延安。在延安參觀講學(xué)期間，看到了抗日軍民團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的精神風(fēng)貌，留下了深刻的印象。皖南事變后，作者借禮贊西北高原上的白楊樹，來表達(dá)對北方抗日軍民熱愛和贊美之情，便寫下了此文。結(jié)合這段創(chuàng)作背景，學(xué)生會更加深刻地理解茅盾寫作對象及寫作風(fēng)格的改變?！栋讞疃Y贊》教學(xué)設(shè)計評價 白楊禮贊教學(xué)設(shè)計一等獎篇三《白楊禮贊》是托物言志的一篇散文，描寫了“西北極普通的”白楊樹的“形貌”和“精神氣質(zhì)”，抒發(fā)了對白楊樹所象征的當(dāng)時抗日軍民的頑強(qiáng)意志和斗爭精神的贊美之情。全文的思路是：先寫白楊樹生長的自然環(huán)境，由“雄壯”、“偉大”引出作者觀看的“單調(diào)”感；再寫白楊樹的形貌，突出它的高大、挺直和丫枝聚攏的特點；接著寫白楊樹的“精神品格”，點明它的象征意義；最后將白楊與“貴族化的楠木”對比，“高聲贊美白楊樹”。作者對白楊樹的贊美之情；白楊樹的象征意義；全文的寫作思路等都清晰易懂，至于時代背景，學(xué)生明了即可，無需多講，學(xué)習(xí)本文主要想教給學(xué)生一種讀文的方法。知識與技能1．理解白楊樹的象征意義。2．品味散文優(yōu)美抒情的語言特色。1．以朗讀法感受白楊樹的外形。2．以討論、探究的方法領(lǐng)悟白楊樹的象征意義。學(xué)習(xí)中華民族質(zhì)樸、堅強(qiáng)、緊密團(tuán)結(jié)、力求上進(jìn)和不屈不撓的斗爭精神。重點：白楊樹的象征意義。
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