最新11~20各數(shù)的認識的教學反思11~20各數(shù)的認識教學反思隨筆(七篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 08:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，③你猜對了嗎？④、探索有什么好主意可以讓自己和別人一下子看出小棒有多少根？⑤、集體交流：總結(jié)出好方法。⑥、數(shù)出10根小棒，十個一是（ ），捆成一捆，一個十是（ ）。接著數(shù)到20根，同桌互數(shù)，指名數(shù)。⑥、怎樣才能一眼就看出下面物體有多少?！驹O計意圖：通過猜測根數(shù)較好地培養(yǎng)學生的猜測意識，并在具體的情境中把握數(shù)的大小來培養(yǎng)學生的數(shù)感。通過圈10，為以后學習20以內(nèi)進位加法的湊10法作準備?！繑?shù)的組成擺小棒，說說是十幾，這個數(shù)里有幾個十和幾個一①指名說11②、添上1根，同桌互說后交流。③、1318各數(shù)任選一個跟同桌說一說，再交流。④擺19說一說再添一根有幾個十是幾根。【設計意圖：當前的教學改革倡導自主探索、合作交流、實踐創(chuàng)新的數(shù)學學習方式，在這里，教師給學生提供了直觀、形象的學習材料，通過學生的動手操作，激發(fā)學生尋找好方法，充分調(diào)動了學生學習的積極性，提供了充分的活動與交流的機會?！繑?shù)的順序①看直尺上的數(shù)，從0讀到10，再從10讀到20②提問：13的后面是多少？16的前面是多少？11比13大還是?。?17比14大還是?。磕惆l(fā)現(xiàn)了什么？③指名數(shù)數(shù)，從七數(shù)到十三，從十二數(shù)到二十，從十八倒數(shù)到九。④p87 練習十四，連一連，看看會有什么驚喜？【設計意圖：通過學生讀數(shù)，讓學生從多種角度去學習數(shù)，知道數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。通過讓學生把1~20各數(shù)連起來，學生既可以從大到小連，也可以從小到大連，為學生提供了探索空間，真正培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識?！咳㈧柟萄由煸谖覀兊纳磉呌心男〇|西可以用十幾來表示？比一比誰翻得快找出數(shù)學書第1120頁。介紹好方法，現(xiàn)在往前翻還是往后翻，再翻幾張，為什么？數(shù)出10張，看看有多厚，再數(shù)20張，看看有多厚?！驹O計意圖：不僅教會學生獲取知識的方法，而且讓他們靈活運用所學的知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)感?！克摹⒖偨Y(jié)：今天這節(jié)課，我們又認識了哪些新朋友？【教學反思：11~20各數(shù)的認識這一內(nèi)容的教學，筆者認為應重視學生的生活經(jīng)驗和已有的知識，并把這份經(jīng)驗作為教學的起點。在這節(jié)課里，學生已基本上能數(shù)出數(shù)量在11~20之間的物體個數(shù)，讀數(shù)，數(shù)的順序和大小，因此確定這節(jié)課重點輔導直觀地了解11~20各數(shù)都是由一個十和幾個一組成的，以
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