【文章內(nèi)容簡介】 一、復習導入.（1）從1數(shù)到20.（2）從20數(shù)到1..111120分別出示數(shù)字卡片，指名回答.師：同學們對11~20各數(shù)已經(jīng)有了初步的認識，那么怎么寫這些數(shù)呢？今天我們就一起來研究這個問題.二、指導探索.【演示動畫“寫數(shù)”】（1）出示數(shù)位表十位個位 師：，從右邊起第一位是什么位？（個位閃動）第二位呢？（十位閃動）寫數(shù)的時候，如果有1個“十”就在十位上寫“1”，有2個十呢？（在十位上寫2），有幾個“一”就在個位上寫幾，有3個一就要在個位上寫幾？（在個位上寫3）.（2）出示小棒圖：師：這是多少根小棒？（12根）12里有幾個十和幾個一？隨學生回答，將1捆小棒移到十位上，兩根小棒移到個位上.師：有1個十要在十位上寫幾？有2個一要在個位上寫幾？十位上的這個“1”表示1個什么？（1個十）個位上的這個“2”表示2個什么？（2個一）這個數(shù)是多少？請你用手指在桌子上寫出一個12.（3）學生擺小棒試著寫15.師：請你先擺好數(shù)位表，然后在數(shù)位表的上面擺出15根小棒.說一說15里有幾個十和幾個一？1個十在什么位上寫幾？5個一呢？請同學們把它寫在數(shù)位表上.（學生試寫）請一人說自己是怎么寫的.（4）學生獨立探索20的寫法.在學生獨立完成的基礎上交流寫法.師：個位上不寫“0”行不行？為什么？老師演示：擦掉數(shù)位表看不出是20了，0起到占位作用.學生書空，邊說邊寫“20”..（1）看圖寫數(shù)：出示p79格子圖（一）師：如果不擺小棒，沒有數(shù)位表，你能看圖寫數(shù)嗎？這有兩行格子，左邊的黃格子有幾個？右邊的粉格子有幾個？一共是多少？這個數(shù)怎么寫？（先寫十位上的“1”，再寫個位上的“4”）.出示p79格子圖（二）師：看著這幅圖，你會寫數(shù)嗎？學生獨立寫數(shù)，然后訂正.出示計數(shù)器.師：這是計數(shù)器，是用來計數(shù)的，右起第一檔是個位，第二檔是十位；十位上有幾個珠子就表示幾個十，個位上有幾個珠子就表示幾個一.邊撥珠邊提問：十位上有幾個珠子？（1個）表示什么？個位上有幾個珠子？（1個）表示什么？合起來是多少？（11）師：同樣是1個珠子，所在的位置不同，表示的數(shù)量就不同.這個數(shù)怎么寫？請你書空.出示計數(shù)器圖（一）學生獨立寫數(shù)，然后訂正.出示計數(shù)器圖（二）學生獨立寫數(shù)，然后訂正.（2）用數(shù)字卡片擺數(shù)老師說，學生擺.十六、十一、十九、十四、十七、二十由1個十和8個一組成的數(shù).三、鞏固練習.（11~20）..四、課堂小結.今天我們學習了什么？（課題）你有什么收獲？通過今天的學習，你想到了什么？（拓展知識，有的學生可能會想右起第三位是什么位呢？……）設計11~20各數(shù)的認識1120各數(shù)的認識一年級下 1120各數(shù)的認識教材分析篇八“十位”和“個位”，能夠正確地寫出11~20各數(shù)..正確地書寫11~20各數(shù).理解數(shù)位概念.一、復習導入.（1）從1數(shù)到20.（2）從20數(shù)到1..111120分別出示數(shù)字卡片，指名回答.師：同學們對11~20各數(shù)已經(jīng)有了初步的認識，那么怎么寫這些數(shù)呢？今天我們就一起來研究這個問題.二、指導探索.【演示動畫“寫數(shù)”】（1）出示數(shù)位表十位個位 師：，從右邊起第一位是什么位？（個位閃動）第二位呢？（十位閃動）寫數(shù)的時候，如果有1個“十”就在十位上寫“1”，有2個十呢？（在十位上寫2），有幾個“一”就在個位上寫幾，有3個一就要在個位上寫幾？（在個位上寫3）.（2）出示小棒圖：師：這是多少根小棒？（12根）12里有幾個十和幾個一？隨學生回答，將1捆小棒移到十位上，兩根小棒移到個位上.師：有1個十要在十位上寫幾？有2個一要在個位上寫幾？十位上的這個“1”表示1個什么？（1個十）個位上的這個“2”表示2個什么？（2個一）這個數(shù)是多少？請你用手指在桌子上寫出一個12.（3）學生擺小棒試著寫15.師：請你先擺好數(shù)位表，然后在數(shù)位表的上面擺出15根小棒.說一說15里有幾個十和幾個一？1個十在什么位上寫幾？5個一呢？請同學們把它寫在數(shù)位表上.（學生試寫）請一人說自己是怎么寫的.（4）學生獨立探索20的寫法.在學生獨立完成的基礎上交流寫法.師：個位上不寫“0”行不行？為什么？老師演示：擦掉數(shù)位表看不出是20了，0起到占位作用.學生書空，邊說邊寫“20”..（1）看圖寫數(shù)：出示p79格子圖（一）師：如果不擺小棒，沒有數(shù)位表，你能看圖寫數(shù)嗎？這有兩行格子，左邊的黃格子有幾個？右邊的粉格子有幾個？一共是多少？這個數(shù)怎么寫？（先寫十位上的“1”，再寫個位上的“4”）.出示p79格子圖（二）師：看著這幅圖，你會寫數(shù)嗎？學生獨立寫數(shù)，然后訂正.出示計數(shù)器.師：這是計數(shù)器，是用來計數(shù)的，右起第一檔是個位，第二檔是十位；十位上有幾個珠子就表示幾個十，個位上有幾個珠子就表示幾個一.邊撥珠邊提問：十位上有幾個珠子？（1個）表示什么？個位上有幾個珠子？（1個）表示什么？合起來是多少？（11）師：同樣是1個珠子，所在的位置不同，表示的數(shù)量就不同.這個數(shù)怎么寫？請你書空.出示計數(shù)器圖（一）學生獨立寫數(shù)，然后訂正.出示計數(shù)器圖（二）學生獨立寫數(shù)，然后訂正.（2）用數(shù)字卡片擺數(shù)老師說，學生擺.十六、十一、十九、十四、十七、二十由1個十和8個一組成的數(shù).三、鞏固練習.（11~20）..四、課堂小結.今天我們了什么？（板書課題）你有什么收獲？通過今天的，你想到了什么？（拓展知識，有的學生可能會想右起第三位是什么位呢？……）11~20各數(shù)的認識1120各數(shù)的認識一年級下 1120各數(shù)的認識教材分析篇九目標~20之間物體的個數(shù)，知道這些數(shù)是由1個十和幾個一組成的，、迅速地讀出11~20各數(shù)..，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣.重點數(shù)11~20各數(shù)及讀法.難點理解11~20各數(shù)的組成.過程一、復習導入.師：誰能按順序說一說，以前我們都認識了哪些數(shù)？（學生可能會按從小到大的順序數(shù)出）誰能再倒著數(shù)一數(shù)？師：誰能數(shù)一數(shù)第一組和第二組一共有多少人？（兩組人數(shù)不超過10）？（男生人數(shù)超過10）誰來試著數(shù)一數(shù)？請一位同學數(shù).師：男生的人數(shù)超過了10，我們只認識10以內(nèi)的數(shù)是不夠的，生活中經(jīng)常會用到比10大的數(shù)，今天我們就一起來學習11~20各數(shù).課題：11~20各數(shù)的認識二、指導探索..【演示課件“數(shù)11~20各數(shù)”】師：這是幾根鉛筆？（1根）現(xiàn)在呢？（2根）……（一直數(shù)到10根）10根鉛筆要怎么樣？（捆成一捆）1捆是幾根？（10根）1捆就是1個什么？（1個十）再添1根是多少？（11）再添1根呢？（12）……（一直數(shù)到19）19再添1根是多少？（20）現(xiàn)在又夠10個單根的了，怎么辦？（捆成一捆）原來的1捆再加上這1捆是幾捆？（兩捆）兩捆就是兩個什么？（兩個十）兩個十是多少？（20）20里面有幾個十？（兩個十）你能邊擺小棒邊數(shù)數(shù)嗎？請你拿出小棒從1開始一直數(shù)到20.學生邊擺小棒邊數(shù)數(shù)，巡視.師：不擺小棒，你能從1數(shù)到20嗎？學生試著從1數(shù)到20..（1）數(shù)的組成：師：今天我們學習的新數(shù)都是由幾個十和幾個一組成的，你能用小棒擺出這些數(shù)嗎？說數(shù)，學生用小棒表示，同桌互相說一說所擺的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的.（11120）（2）數(shù)的讀法.出示例2的11圖師：這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的？因為它是由1個十和1個一組成，所以讀作：十一.出示例2的13圖師：這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成？讀作什么？分別出示例2的15圖和20圖師：這個數(shù)呢？（學生先說數(shù)的組成，再讀數(shù).）出示：1111119師：你能按順序讀出直尺上的數(shù)嗎？（出示直尺圖）學生齊讀：從0到20從20到0指名讀：只讀單數(shù).只讀雙數(shù).5個5個地讀.師：15的后面是多少？前面呢？18和20中間的數(shù)是誰？和16相鄰的兩個數(shù)是多少和多少？指出直尺上第13個格在哪兒？（3）比較大小.師：比11大1的數(shù)是多少？比18小1的數(shù)是多少？比13大又比17小的數(shù)有哪些？比14小的數(shù)有哪些？比17大的數(shù)呢？三、鞏固練習.，一共有幾塊糖？先數(shù)出10塊圈起來，再看還剩幾塊，就是十幾塊...，指名說每個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的.1112161720四、課堂小結.今天我們認識了哪些數(shù)？你有什么收獲？設計11~20各數(shù)的認識點評：：一、學生對十位上的“1”、通過親自動手擺一擺、捆一捆，來理解十位上的“1”表示1個十.二、在中設計了看小棒圖說數(shù)的組成、自己擺小棒說數(shù)的組成.三、要充分利用直尺圖，幫助學生理解20以內(nèi)數(shù)的順序和大小.四、為激發(fā)學生興趣，在鞏固練習中，也是采取數(shù)一數(shù)、擺一擺、舉卡片、連線等多種形式充分調動學生的學習興趣，以收到良好的效果.整個過程根據(jù)學生年齡特點由具體到抽象，由易到難，使學生積極主動地參與全過程. 1120各數(shù)的認識一年級下 1120各數(shù)的認識教材分析篇十目標“十位”和“個位”，能夠正確地寫出11~20各數(shù)..重點正確地書寫11~20各數(shù).難點理解數(shù)位概念.過程一、復習導入.（1）從1數(shù)到20.（2）從20數(shù)到1..111120分別出示數(shù)字卡片，指名回答.師：同學們對11~20各數(shù)已經(jīng)有了初步的認識，那么怎么寫這些數(shù)呢？今天我們就一起來研究這個問題.二、指導探索.【演示動畫“寫數(shù)”】（1）出示數(shù)位表十位個位 師：，從右邊起第一位是什么位？（個位閃動）第二位呢？（十位閃動）寫數(shù)的時候，如果有1個“十”就在十位上寫“1”，有2個十呢？（在十位上寫2），有幾個“一”就在個位上寫幾，有3個一就要在個位上寫幾？（在個位上寫3）.（2）出示小棒圖：師：這是多少根小棒？（12根）12里有幾個十和幾個一？隨學生回答，將1捆小棒移到十位上，兩根小棒移到個位上.師：有1個十要在十位上寫幾？有2個一要在個位上寫幾？十位上的這個“1”表示1個什么？（1個十）個位上的這個“2”表示2個什么？（2個一）這個數(shù)是多少？請你用手指在桌子上寫出一個12.（3）學生擺小棒試著寫15.師：請你先擺好數(shù)位表，然后在數(shù)位表的上面擺出15根小棒.說一說15里有幾個十和幾個一？1個十在什么位上寫幾？5個一呢？請同學們把它寫在數(shù)位表上.（學生試寫）請一人說自己是怎么寫的.（4）學生獨立探索20的寫法.在學生獨立完成的基礎上交流寫法.師：個位上不寫“0”行不行？為什么？老師演示：擦掉數(shù)位表看不出是20了，0起到占位作用.學生書空，邊說邊寫“20”..（1）看圖寫數(shù)：出示p79格子圖（一）師：如果不擺小棒，沒有數(shù)位表，你能看圖寫數(shù)嗎？這有兩行格子，左邊的黃格子有幾個？右邊的粉格子有幾個？一共是多少？這個數(shù)怎么寫？（先寫十位上的“1”，再寫個位上的“4”）.出示p79格子圖（二）師：看著這幅圖，你會寫數(shù)嗎？學生獨立寫數(shù)，然后訂正.出示計數(shù)器.師：這是計數(shù)器，是用來計數(shù)的，右起第一檔是個位，第二檔是十位；十位上有幾個珠子就表示幾個十，個位上有幾個珠子就表示幾個一.邊撥珠邊提問：十位上有幾個珠子？（1個）表示什么？個位上有幾個珠子？（1個）表示什么？合起來是多少？（11）師：同樣是1個珠子，所在的位置不同，表示的數(shù)量就不同.這個數(shù)怎么寫？請你書空.出示計數(shù)器圖（一）學生獨立寫數(shù)，然后訂正.出示計數(shù)器圖（二）學生獨立寫數(shù)，然后訂正.（2）用數(shù)字卡片擺數(shù)老師說，學生擺.十六、十一、十九、十四、十七、二十由1個十和8個一組成的數(shù).三、鞏固練習.（11~20）..四、課堂小結.今天我們學習了什么？（課題）你有什么收獲？通過今天的學習，你想到了什么？（拓展知識