最新小英雄雨來教學設計(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 08:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。葦塘的蘆花被風吹起來，（在上面飄飄悠悠地飛著）?！币宰x感悟：這里寫出不只白晝的蘆花村景色優(yōu)美，太陽落下去以后，這里依然是那么美。在這片美麗的土地上，生活著勤勞善良的村民們。人杰地靈，人們多么希望雨來這個好小朋友仍活在大家中間?。、?“還鄉(xiāng)河靜靜的，河水（打著漩渦嘩嘩地）向下流去。蟲子（在草窩里）叫著。”以讀品味：這一段看似寫景，實際在寫人們的心情。人們多么盼望雨來會突然出現(xiàn)在大家面前??！連那河水都在靜靜地等待著，草窩里的蟲子都在呼喊著雨來。１、摘抄課文中景物描寫的詞句。２、復述課文，角色扮演。３、利用課外的時間閱讀管樺的小說《小英雄雨來》，或者其他小英雄的故事。小 游泳技高英 上學明理 熱愛祖國雄 勇斗日寇 寧死不屈雨 跳河潛逃來 脫險得勝 勇敢機智《小英雄雨來》教學設計篇二〖教學目標１、認識本課7個生字。練習用比較快的速度閱讀課文。２、理解課文內(nèi)容。練習給每一部分加上小標題。３、學習雨來熱愛祖國、勇敢機智的品質(zhì)。１、導語：抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀北部的蘆花村有一個十二歲的小英雄。他被迫給敵人帶路，卻把鬼子帶進了我們設計的地雷陣，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子們一起站崗放哨，送雞毛信，配合八路軍與鬼子周旋你們知道這位年僅十二歲的小英雄是誰嗎？２、放錄音。配樂詩《小英雄啊，雨來！》思考：此時此刻，你有什么想法？你還了解小英雄雨來的其它事跡嗎？出示圖片：小雨來與鬼子斗爭的片斷。３、教師小結(jié)：通過以上的朗誦以及觀看圖片，我們仿佛置身于課文所描繪的特定的情境中，我們的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略戰(zhàn)爭之火。４、出示課題：⑴ 理解課題：小──指的是雨來的年齡小，是一個少年。英雄──指的是雨來的特點。雨來──課文中的主人公。課題表現(xiàn)出文章的中心──英雄⑵ 引導到學生質(zhì)疑：看到課題后，你想知道什么？（為什么稱雨來是小英雄？）（從課文中的哪些地方可以看出雨來是一位小英雄？）５、學生預習課文⑴ 出示預習提綱思考題：a、文章通過哪件事表現(xiàn)雨來機智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)？（掩護李大叔、和鬼子斗爭）b、文章的其它部分與表現(xiàn)雨來是一個小英雄有什么關(guān)系？（圍繞各部分重點問題討論，教師加以點撥。）第一段：蘆花村的自然環(huán)境怎么美？通過一件什么事說明雨來勇敢機智靈活，游泳本
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