小英雄雨來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)二(編輯修改稿)
2024-11-03 22:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 露出滿口金牙……鬼臉（哄騙）“我在屋里，什么也沒(méi)看見(jiàn)。”糖金戒指（利誘）沒(méi)有接他的糖，也沒(méi)有回答他。抽出刀……劈（威脅）“我在屋里，什么也沒(méi)看見(jiàn)。”扭拉打揪擰撞（毒打）“沒(méi)看見(jiàn)！”第三篇：小英雄雨來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)之三《小英雄雨來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)之三第一課時(shí)目的要求：了解雨來(lái)為掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭(zhēng)的故事，學(xué)習(xí)雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)；練習(xí)用較快的速度閱讀，了解課文內(nèi)容。重點(diǎn)練習(xí)：用較快速度閱讀課文難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容教學(xué)過(guò)程：一、板書(shū)課題，提出自學(xué)要求?！缎∮⑿塾陙?lái)》是一篇小說(shuō)，篇幅比較長(zhǎng)，內(nèi)容較多。學(xué)習(xí)這類課文首先要知道文章的主要內(nèi)容是什么，有哪些人物等等，因此可從以下幾個(gè)方面來(lái)閱讀課文：熟讀全文，抓住主要內(nèi)容。理清結(jié)構(gòu)，了解事情的情節(jié)變化。抓住細(xì)節(jié)描寫，揭示人物思想。二、檢查自學(xué)。課文的主要人物是誰(shuí)？PBS——“字詞”。（讀讀）三、指導(dǎo)讀第一部分。自讀課文，思考這一部分主要講了什么，畫(huà)出你認(rèn)為寫得好的語(yǔ)句。（限時(shí)）交流。這一部分主要講雨來(lái)游泳本領(lǐng)高。寫得好的句子：“蘆花開(kāi)的時(shí)候……在柔軟的蘆花里”?！懊康较奶臁对谒嫔稀?。3．給這一部分加小標(biāo)題。（標(biāo)題可以在主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上概括，也可以選用課文中的語(yǔ)句。這一部分的小標(biāo)題可以概括：游泳本領(lǐng)高或者“望著媽媽笑”）四、指導(dǎo)讀第二部分。思考這一部分主要講了什么，畫(huà)出你認(rèn)為寫得語(yǔ)句。（限時(shí)）交流。這一部分主要講雨來(lái)上夜校，受到愛(ài)國(guó)主義教育。寫得好的句子：“女老師走到……翻開(kāi)書(shū)”?！拔覀兪侵袊?guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)”。給這一部分加小標(biāo)題。（小標(biāo)題：上夜?；蛘摺拔覀儛?ài)自己的祖國(guó)”）五、指導(dǎo)讀第三部分。自讀課文，思考這一部分主要講了什么，畫(huà)出你認(rèn)為寫得好的語(yǔ)句。交流。這一部分主要講雨來(lái)掩護(hù)交通員李大叔。加小標(biāo)題。（掩護(hù)李大叔或者“把缸搬回原地方”）六、指導(dǎo)讀第四部分。自讀課文，畫(huà)出描寫雨來(lái)心理活動(dòng)的句子，思考：敵人是怎樣對(duì)待雨來(lái)的？雨來(lái)是怎樣同敵人斗爭(zhēng)的？這部分主要講的是什么？（限時(shí)）交流。板書(shū)：敵人：盤問(wèn) 哄騙 利誘 威脅 毒打雨來(lái)：應(yīng)付 不上當(dāng) 不屈服（機(jī)智勇敢）第二課時(shí)目的要求:了解雨來(lái)為了掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭(zhēng)的故事,學(xué)習(xí)雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)；練習(xí)用較快的速度閱讀，了解課文內(nèi)容，說(shuō)出每部分的主要意思。重點(diǎn)：用較快的速度讀課文難點(diǎn)：速讀課文教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)讀課文一遍。二、指導(dǎo)閱讀第五部分。自讀課文，畫(huà)出寫得美的句子，想想這部分主要說(shuō)的是什么，小標(biāo)題怎樣概括。（限時(shí)）交流。（小標(biāo)題河沿上的槍聲或者“有志不在年高”）有感情地朗讀。三．指導(dǎo)閱讀第六部分。自讀課文，畫(huà)出描寫水中雨來(lái)的句子，想想這部分主要說(shuō)的是什么，小標(biāo)題怎樣概括。交流。（小標(biāo)題機(jī)智逃脫或者“雨來(lái)沒(méi)有死”）有感情地朗讀。四．歸納中心。課文講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來(lái)，聰明機(jī)智，為了掩護(hù)革命干部，機(jī)智地同敵人作斗爭(zhēng)。歌頌了少年雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、不畏強(qiáng)敵的斗爭(zhēng)精神。五．討論：課文是按怎樣的敘述順序表達(dá)文章中心的？1．課文的表達(dá)順序是什么？板書(shū)：雨來(lái) 游泳本領(lǐng)高↘上夜校↘掩護(hù)李大叔↘智斗強(qiáng)敵↘村民夸獎(jiǎng)勇敢機(jī)智↘（熱愛(ài)祖國(guó)）脫險(xiǎn)2．“我們是中國(guó)人,我們愛(ài)自己的祖國(guó)”在文中出現(xiàn)了幾次,都是在什么情況下出現(xiàn)的?這樣寫有什么好處?3．雨來(lái)有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?你是從哪兒看出來(lái)的?4．在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期像雨來(lái)這樣的小英雄就他一個(gè)嗎?、蘆花村和小英雄雨來(lái)的句子。七、鞏固練習(xí)。朗讀課文。摘錄寫得美的句子。第四篇：《小英雄雨來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)《小英雄雨來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，體會(huì)課文各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)情感，參與預(yù)習(xí)。導(dǎo)語(yǔ)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀北部的蘆花村有一個(gè)十二歲的小英雄。他被迫給敵人帶路，卻把鬼子帶進(jìn)了我們?cè)O(shè)計(jì)的地雷陣，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子們一起站崗放哨，送雞毛信，配合八路軍與鬼子周旋……你們知道這位年僅十二歲的小英雄是誰(shuí)嗎？放錄音。配樂(lè)詩(shī)《小英雄啊，雨來(lái)！》思考：此時(shí)此刻，你有什么想法？你還了解小英雄雨來(lái)的其它事跡嗎？出示圖片：小雨來(lái)與鬼子斗爭(zhēng)的片斷。教師小結(jié)：通過(guò)以上的朗誦以及觀看圖片，我們仿佛置身于課文所描繪的特定的情境中，我們的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)之火。出示課題：（1）理解課題：小——指的是雨來(lái)的年齡小，是一個(gè)少年。英雄——指的是雨來(lái)的特點(diǎn)。雨來(lái)——課文中的主人公。課題表現(xiàn)出文章的中心——英雄（2）引導(dǎo)到學(xué)生質(zhì)疑：看到課題后，你想知道什么？（為什么稱雨來(lái)是小英雄？）（從課文中的哪些地方可以看出雨來(lái)是一位小英雄？）學(xué)生預(yù)習(xí)課文（1）出示預(yù)習(xí)提綱思考題：A．文章通過(guò)哪件事表現(xiàn)雨來(lái)機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)？（掩護(hù)李大叔、和鬼子斗爭(zhēng)）B．文章的其它部分與表現(xiàn)雨來(lái)是一個(gè)小英雄有什么關(guān)系？（圍繞各部分重點(diǎn)問(wèn)題討論，教師加以點(diǎn)撥。）第一段：蘆花村的自然環(huán)境怎么美？通過(guò)一件什么事說(shuō)明雨來(lái)勇敢機(jī)智靈活，游泳本領(lǐng)高？第二段：從哪看出雨來(lái)上夜校，受到愛(ài)國(guó)主義教育？在書(shū)中用“_______”劃下來(lái)。第五段：蘆花村的鄉(xiāng)親對(duì)雨來(lái)不怕?tīng)奚木癖硎驹鯓拥馁潎@？
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