暮江吟說(shuō)課設(shè)計(jì)(八篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 08:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 易的寫(xiě)景詩(shī)還有很多，接下來(lái)我們?cè)俸?jiǎn)單地學(xué)學(xué)他寫(xiě)的《憶江南》，出示古詩(shī)。生齊讀。師：大家利用注釋來(lái)看看這兩首詩(shī)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？生：一首是寫(xiě)日出的，一首是寫(xiě)日落的。生：都是寫(xiě)江的。生：都是在愉快的心情下寫(xiě)的。（師講解對(duì)這首詩(shī)的評(píng)價(jià)）師：我們?cè)賮?lái)吟誦一下這首詩(shī)，好嗎？（生齊讀）暮江吟說(shuō)課設(shè)計(jì)篇三古詩(shī)的教學(xué)尤其要注重讓學(xué)生在讀詩(shī)的過(guò)程中與文本進(jìn)行自由、充分的對(duì)話，在閱讀中披文入境，“讀”占鰲頭，讓學(xué)生讀出自己的理解與體驗(yàn)，再現(xiàn)詩(shī)中情境，體會(huì)詩(shī)人情感。一、活動(dòng)導(dǎo)入，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容同學(xué)們，你們都喜歡古詩(shī)吧？大家平時(shí)一定積累了不少古詩(shī)，今天，老師要考考大家，咱們來(lái)看圖猜古詩(shī)、背古詩(shī)，怎么樣？敢不敢試一試？誰(shuí)如果猜出了是哪首古詩(shī)，就站起來(lái)大聲背給大家聽(tīng)?。ㄕn件演示：《春曉》《詠鵝》《登鸛雀樓》……沒(méi)難倒你們，咱再來(lái)一首有一定難度的，想挑戰(zhàn)嗎？接著演示：《古朗月行》）老師已經(jīng)感受到同學(xué)們對(duì)古詩(shī)的喜愛(ài)之情了。望著一輪明月，不同的詩(shī)人有不同的感受。這節(jié)課，讓我們走進(jìn)《古詩(shī)二首》，來(lái)學(xué)習(xí)兩首與明月有關(guān)的古詩(shī)。（板書(shū)題目：鳥(niǎo)鳴澗 暮江吟）設(shè)計(jì)意圖：以看圖猜古詩(shī)、背古詩(shī)這樣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、整體誦讀，初識(shí)詩(shī)文自由讀兩首古詩(shī)，要求讀正確，讀通順。讀后借助課文注釋，嘗試著說(shuō)說(shuō)兩首古詩(shī)的大概意思。指名讀詩(shī)，其他同學(xué)評(píng)價(jià)是否讀得正確，適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)6個(gè)生字。齊讀兩首古詩(shī)，讀后思考：這兩首古詩(shī)有哪些相同的地方和不同之處？交流讀后收獲：（1）作者都是唐代詩(shī)人。（可讓學(xué)生再說(shuō)說(shuō)自己對(duì)唐代詩(shī)人和唐詩(shī)的了解。）（2）兩首古詩(shī)都是寫(xiě)景的。（3）兩首詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人愉悅的心情。（4）《鳥(niǎo)鳴澗》寫(xiě)的是春天的景物，《暮江吟》寫(xiě)的是秋天的景物。設(shè)計(jì)意圖：知人論詩(shī)、整體觀照乃古詩(shī)學(xué)習(xí)的重要門(mén)徑，學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)后即將兩首古詩(shī)和盤(pán)托出，在借助課文注釋初知大意的基礎(chǔ)上聚焦古詩(shī)同異，這樣的設(shè)計(jì)將同一主題古詩(shī)的學(xué)習(xí)進(jìn)行了有效的整合。三、分步解讀，體察詩(shī)韻（一）學(xué)習(xí)《鳥(niǎo)鳴澗》品讀《鳥(niǎo)鳴澗》，想想古詩(shī)描寫(xiě)了怎樣的景象？自由發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，理解詩(shī)句意思。（1）寂靜山村，人已入睡，在這樣的夜里，周圍的一切都顯得那么——寧?kù)o。（板書(shū)：夜靜）后來(lái)詩(shī)
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