【文章內(nèi)容簡介】 孩子臉一樣的紅，像綠寶石一樣的綠。生：一半是紅瑪瑙鋪成的，一半是碧玉鋪成的。師：還有哪兒很美？生：我覺得露珠是很美的，就像珍珠一樣，珍珠是價值連城的，很美的。師：當(dāng)白居易沉浸在這夕照圖中，不覺天色漸漸暗下來，低頭一看，他看到了什么？生：露珠。師：此時此刻，如果你就是白居易，你的心情會怎么樣？生：能看到這樣的美景真幸福啊！生：看到這些，我的疲勞都不見了。生：我心情舒暢。生：很想去。師：課文中有一個詞就表示這個意思，是什么？對，可憐就是可愛的意思。能把剛才理解到的讀出來嗎？（生讀詩）生：好，我給大家示范一下。（生讀）（學(xué)生爭著，比著讀）師：看著同學(xué)們吟得這樣好，老師也想吟一吟，好嗎？師吟詩（同學(xué)們鼓掌）生：我最喜歡鋪字。因為它表現(xiàn)出美，顯得親切，安閑。生：我喜歡瑟瑟這兩句好，因為它剛中帶 。生：我覺得真珠這個比喻用得好，把露珠寫得閃閃發(fā)光，很美。生：半江瑟瑟半江紅這個句子寫得很美，像五彩池。師：照圖和月夜圖，這兩幅圖構(gòu)成了最美麗的風(fēng)景。能不能背背看。（生背，配動作）師：其實白居易的寫景詩還有很多，接下來我們再簡單地學(xué)學(xué)他寫的《憶江南》，出示古詩。生齊讀。師：大家利用注釋來看看這兩首詩有什么相同點和不同點？生：一首是寫日出的，一首是寫日落的。生：都是寫江的。生：都是在愉快的心情下寫的。（師講解對這首詩的評價）師：我們再來吟誦一下這首詩，好嗎？（生齊讀）《心愿》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：（知識、能力、情意） 了解中法人民的共同心愿，從中愛到國際主義的思想教育。 理解課文內(nèi)容，體會課文中含義深刻的句子所表達的思想。 自學(xué)本課新詞，有感情地朗讀課文，教學(xué)重點：聯(lián)系課文內(nèi)容理解含義深刻的句子，體會課文內(nèi)容所表達的思想。教學(xué)時間： 1課時教學(xué)過程：一、 激疑導(dǎo)入 什么是心愿？課文中講了哪些人的心愿？他們的心愿分別是什么？（小姑娘的心愿，小姑娘父母的心愿我和法國人的共同心愿）二、 自學(xué)研討 課文講了一件什么事？（抓記文的六要素：時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果） 找出課文中人物表現(xiàn)的句子，并抓重點句子體會含義 想一想，表達了作者怎能樣的思想感情？三、 點撥輔導(dǎo) 重點點撥第二道：這句話用了什么修辭手法？把什么比作什么？從中你體會到了什么？（相機釋詞含苞欲放從這句話中你體會到了什么？ 她爸爸認(rèn)真地說：我希望她學(xué)中文，以后到中國留學(xué)，當(dāng)架設(shè)友誼橋梁的工程師。當(dāng)架設(shè)友誼橋梁的工程師。是什么意思？這家法國人為什么會有這樣的心愿？ 人民的感情上樸素的，樸素的東西是最美的。修一座友誼的長橋，這是我們共同的心愿。共同的心愿指什么？友誼的長橋指什么？表達了作者怎樣的思想感情？指導(dǎo)朗讀最后一節(jié)四、 質(zhì)疑鞏固五、 作業(yè) 整理解釋 滔滔不絕 迷惑不解 繪聲繪色潛力 含苞欲放 有感情地朗讀課文板書： 心愿小姑娘 我家有好多中國人 去北京 當(dāng)老師父母 中國迷 學(xué)中文中法友好架設(shè)友誼橋梁暮江吟教案設(shè)計篇七 了解中法人民的共同心愿，從中愛到國際主義的思想教育。 理解課文內(nèi)容，體會課文中含義深刻的句子所表達的思想。 自學(xué)本課新詞，有感情地朗讀課文，聯(lián)系課文內(nèi)容理解含義深刻的句子，體會課文內(nèi)容所表達的思想。1課時 什么是心愿？課文中講了哪些人的心愿？他們的心愿分別是什么？（小姑娘的心愿……，小姑娘父母的心愿……我和法國人的共同心愿……） 課文講了一件什么事？（抓記文的六要素：時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果） 找出課文中人物表現(xiàn)的句子，并抓重點句子體會含義 想一想，表達了作者怎能樣的思想感情？這句話用了什么修辭手法？把什么比作什么？從中你體會到了什么？（相機釋詞含苞欲放從這句話中你體會到了什么？ 她爸爸認(rèn)真地說：我希望她學(xué)中文，以后到中國留學(xué)，當(dāng)架設(shè)友誼橋梁的工程師。 當(dāng)架設(shè)友誼橋梁的工程師。是什么意思？這家法國人為什么會有這樣的心愿？ 人民的感情上樸素的，樸素的東西是最美的。修一座友誼的長橋，這是我們共同的心愿。 整理解釋 滔滔不絕 迷惑不解 繪聲繪色潛力 含苞欲放 有感情地朗讀課文板書： 心愿小姑娘 我家有好多中國人 去北京 當(dāng)老師父母 中國迷 學(xué)中文中法友好架設(shè)友誼橋梁暮江吟教案設(shè)計篇八弄懂每個詞語和詩句的意思，想象詩中描繪的景色和意境，從而體會詩人所要表達的思想感情。背誦、默寫、翻譯、改寫這首古詩。理解體會詩句的意思和詩中的意境。投影片、錄音機、配樂朗讀磁帶。教學(xué)時間：一課時。了解作者（同學(xué)們知道這首詩是哪個朝代、哪位詩人的作品？）。板書：唐代：白居易。簡介作者：（白居易是我國唐代最著名的三大詩人之一，他和李白、杜甫一樣寫下了許多千古名句流傳至今，《暮江吟》是他的詩詞中最淺顯易懂的一首）。釋題：暮江吟的“吟”是什么意思？（歌頌、贊美）。歌頌贊美什么時候、什么地方的景色？“暮”是指一天的什么時候？（傍晚）。贊美了傍晚什么地方的景色？（江上景色）。指名說：歌頌傍晚江上的景色。二、聽錄音朗讀兩遍，小聲自由朗讀5遍。要求：基本會背；注意這首詩寫的是什么時間，什么地點的那些景物？體會作者的思想感情。三、再聽錄音朗讀，指導(dǎo)朗讀技巧。（要求語速緩慢，讀出抑揚頓挫）。四、分組討論要求2的問題、指名回答板書：時間：傍望—夜晚（深秋）。地點：江邊。景物：太陽、江水、露珠、月亮。五、學(xué)習(xí)前兩句詩，出示投影片（夕陽西下的江上景色）指導(dǎo)看圖。“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?！眴枺阂坏罋堦栔傅氖鞘裁磿r候的太陽？“鋪”是什么意思？太陽照在什么地方？指名翻譯：夕陽斜照在江面上。（江面出現(xiàn)了什么樣的景色？）。“瑟”是什么意思？（碧綠色）。譯：江水一半呈碧綠色，一半呈紅色。小結(jié)：通過學(xué)習(xí)前兩句詩，我們知道了前兩句詩主要寫傍晚時分，夕陽斜照在江面上是什么樣的景色，現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛，我們一起欣賞和想象當(dāng)時那美麗的意境。師述：夕陽漸漸地落下去，晚霞映紅了天空，夕陽的余輝灑在了寬闊的江面上，忽然間，江水似乎分成兩半，這一半是碧綠碧綠的，那一半是鮮紅鮮紅的，微風(fēng)輕輕地拂過江面，江水泛起了粼粼波紋，像一顆顆閃光的寶石，又像空中閃爍的繁星。??！多么迷人的傍晚景色。同學(xué)們，你們覺得這景色美不美？這樣的景色會讓詩人怎樣？用一個詞語形容：“陶醉，戀戀不舍，流連忘返”。六、學(xué)習(xí)后兩句（出示投影片：夜晚月光下的江邊景色）：“可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓”。九月初三夜是在什么季節(jié)的夜晚？“可憐”是什么意思？指名譯：“深秋的夜晚是多么可愛?。　眴枺骸吧钋锏囊雇砜蓯墼谑裁吹胤侥?？”（請看第四句）?！八啤笔鞘裁匆馑迹俊奥丁焙汀霸隆备髦甘裁矗克鼈兏鳌跋瘛笔裁?？指名翻譯：露水像珍珠一樣晶瑩光亮，月亮像一把彎弓懸掛在空中。指名將后兩句詩的意思連起來說一說。閉上眼睛欣賞體會后兩句詩的美麗意境。師述：不知不覺，夜幕降臨了，白居易還立在江邊久久不愿離去，秋風(fēng)拂面，他感到特別地涼爽和舒服，一會兒看看草地，一會兒望望天空，啊，那美麗的小草上掛滿了露珠，在柔和的月光映照下像一串串晶瑩剔透的珍珠，夜空中那一彎新月就像一張精致的弓，他不禁脫口贊嘆道：“這深秋的夜晚是多么迷人，多么可愛啊！”七、這首詩是以寫“景”為主的詩句，想想表達了詩人怎樣的思想感情？（表達了作者熱愛自然美景，熱愛祖國大好河山的思想感情，以及作者對暮江美景的喜愛之情）。八、小聲讀背，然后默寫、翻譯。九、總結(jié)：這首詩向我們勾畫了夕陽西下的傍晚江上美景，同時也描述了深秋夜晚月光下的江邊迷人的景色，把我們帶到了一個美好迷人的景色，讓我們再一次閉上眼睛回味詩中美麗的意境。（聽配樂朗誦）。十、作業(yè)：根據(jù)這首詩的翻譯和老師提供的內(nèi)容，同學(xué)們再展開豐富合理的想象，把《暮江吟》改寫成一篇記敘文。暮江吟教案設(shè)計篇九（師板書，一邊音樂《春江花月夜》起）師強調(diào)“吟”的讀音。師：同學(xué)們來看看這個“暮”字，上面是個草字頭，下面是個日，你能看出什么來嗎？生：有太陽落山的意思。師：從詩題中看出了時間，還看出了什么？生：他在江邊。師：傍晚在江邊吟詩，這是誰呀？（白居易）師：誰來介紹介紹。生：他的詩容易讀懂，因為他寫詩的時候，總是要把寫好的詩讀給老百姓聽。師：你真是個愛學(xué)習(xí)的孩子。生：他有個師傅叫顧況。師：你是怎么知道的？生：我是看書的。師：你也是個愛學(xué)習(xí)的孩子。師：要了解這首詩，還要回到1083年，在去杭州上任的路上，他看到江邊紅日落下的美景，陶醉其中，不禁吟詩一首，就是這《暮江吟》（課件出示圖片，并范讀）師：聽了這首詩，你感到什么？生：我感到自己是一棵小草，被夕陽的余輝照耀著，一半綠，一半紅。師：你怎么那么會表達呀！生：我感到自己是一只小螃蟹，在江中游，陽光下的江面照得一半紅，一半綠。師：多美?。〗酉聛?，同學(xué)們用喜歡的方式來讀詩，可以坐著讀，可以站著讀，可以離開座位讀。（同學(xué)們紛紛找伙伴讀）（兩位同學(xué)跑到評委席讀給評委聽，說自己的理解）師：誰來讀？（指名讀詩）（齊讀）（生自由學(xué)習(xí)討論）師：請各小組來交流一下你們討論的結(jié)果。生：一道夕陽照在水中，一半變成紅色，一半變