暮江吟教案_小學(xué)三年級(編輯修改稿)
2024-10-14 03:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讀）老師覺得作者寫得還不夠可愛，在你們的想象中, 那些亮晶晶的露水、皎潔新月還像什么?用上這樣的句式說一說：露似（）月似（）（）似（）（）似（）（露：寶珠、瑪瑙、水晶月：像金鉤。像小船。像眉毛。像鐮刀。）從顏色、形狀方面進(jìn)行點(diǎn)撥。江似明鏡月似船。同學(xué)說得多傳神呀, 多貼切呀!你們將天上的月與地上的露珠完全融合到了一起，組成了一幅寧靜、祥和的月夜圖。面對這樣美的景色, 詩人情不自禁發(fā)出了這樣的感嘆：“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓?！保R讀）六、感情朗讀：在白居易的眼里, 遠(yuǎn)處的殘陽美,近處的江水美，腳下的露水美, 天上的新月美, 這無不表現(xiàn)了他對大自然的熱愛，對生活的熱愛。前面講到詩人是離開朝廷到外地任職，離開了朝廷因?yàn)橹荒茏非蠊γ摿?，但他卻沒有絲毫失落感，轉(zhuǎn)而流連于幽美壯麗的自然風(fēng)光中，這是多么樂觀、豁達(dá)的個(gè)性啊。請同學(xué)們閉上眼睛，讓我們帶著詩人這種輕松、閑適的心情，再次漫步江邊。七、讀寫結(jié)合，加深理解：多么美麗的江景圖?。∵@種美景不描繪下來實(shí)在可惜了，讓我們拿起筆，發(fā)揮想象，將這幅幽美的江景圖描繪出來吧。題：發(fā)揮想象，將這首古詩改寫成一篇寫景的小短文。八、拓展延伸：學(xué)完這首詩，你覺得詩中哪種景色最美麗？你還能背背寫這種景的古詩來嗎？第三篇：暮江吟教案暮江吟宜陽縣錦屏鎮(zhèn)城關(guān)鄉(xiāng)高橋小學(xué)馮歡歡教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過多媒體，反復(fù)閱讀古詩，體會詩的意境，了解詩歌的意思。情感目標(biāo)：運(yùn)用多媒體盡情欣賞美麗的風(fēng)景，入情入境地學(xué)習(xí)古詩，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛，對祖國燦爛文化的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣和審美能力。能力目標(biāo)：運(yùn)用多媒體技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。合作學(xué)習(xí)，提高獲取分析解決問題的能力及快速閱讀的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)古詩體會詩中的名句“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”，指導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，用語言或者圖畫描繪詩句概括的景物，體會其中的詩味。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀古詩，正確理解重點(diǎn)詞句的意思，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)展開合理想象，引導(dǎo)學(xué)生在頭腦中把語言文字轉(zhuǎn)化成畫面，讀中感悟，體會作者看到奇麗景色的愉快心情。教學(xué)用具： 多媒體課件 教學(xué)方法品讀感悟教學(xué)過程：一、談話激趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們祖國山河壯麗、風(fēng)景優(yōu)美，自古以來就有許多文人墨客用詩詞來贊美它，歌頌它，你們知道都有哪些是詩人嗎？是啊，“返景入深林，復(fù)照青苔上?！边@是王維眼中的美景，“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！边@是賀知章筆下的美景。那么在大詩人白居易的眼中又有怎樣一番別致的景色呢？今天我們就隨白居易一同走進(jìn)《暮江吟》，來欣賞他眼中的美景。二、釋題，簡介作者：學(xué)生齊讀課題，你從詩題中知道了什么？（時(shí)間：傍晚；地點(diǎn)：江邊。吟：吟誦。）結(jié)合自己搜集的資料，簡介白居易。三、品讀賞析，體會情感自讀古詩，注意詩中的多音字及節(jié)奏。讀完這首詩，用一個(gè)詞概括自己的感受感受？你從哪里感受到景色的美？找出相關(guān)詩句，并寫下自己的體會，在小組中交流。全班交流，品析詩句 A、一道殘陽鋪水中具體抓住“鋪”理解。（課件出示）師引導(dǎo)大家做“照”、“灑”、“鋪”的手勢。（對呀，夕陽的余暉從地平線上一道道地射過來，幾乎與江面平行，就像一床巨大的紅地毯，非常壯觀，而詩人用一個(gè)“鋪”字就把這意境生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來了，我們一起邊做邊吟。）從這個(gè)手勢中你感受到什么？（很柔美）指導(dǎo)朗讀B、半江瑟瑟半江紅談?wù)勛约旱睦斫饧俺霈F(xiàn)這種情況的原因?？匆豢矗ㄕn件出示）用上“仿佛”、“好像”說一說這是怎樣的紅？怎樣的綠??？指導(dǎo)朗讀C、露似珍珠月似弓結(jié)合詩句談體會。（課件
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