5_暮江吟_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案(編輯修改稿)
2024-10-14 03:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 題。3.《暮江吟》寫(xiě)的是什么時(shí)候的景色？景色是什么樣的？四、運(yùn)用多種方法幫助學(xué)生理解詩(shī)意1．精心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生思維，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。根據(jù)詩(shī)句中一些難于掌握的關(guān)鍵字、詞，設(shè)計(jì)一些問(wèn)題：“殘”是什么意思？殘陽(yáng)的形狀和顏色是怎么樣的？“鋪”在詩(shī)中是什么意思？聯(lián)系詩(shī)句判斷“瑟瑟”和“可憐”兩個(gè)詞在詞典中應(yīng)取哪種解釋?zhuān)吭?shī)人描寫(xiě)了什么景物，景物有什么特點(diǎn)？夜幕降臨了，詩(shī)人看到的夜景是什么樣子？要求學(xué)生了解詩(shī)人是怎樣抓住景物的色與形進(jìn)行描述的。2．師生依詩(shī)作畫(huà)，加深學(xué)生對(duì)詩(shī)中所寫(xiě)景物的方位和詩(shī)意的理解。依詩(shī)作畫(huà)，既能檢查學(xué)生對(duì)詩(shī)意理解的情況，又活躍了課堂氣氛，還把美育和語(yǔ)文課結(jié)合在一起了。3．指導(dǎo)學(xué)生表情朗讀，體會(huì)詩(shī)的感情色彩。書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。多讀是理解詩(shī)意的關(guān)鍵。讀的方式有個(gè)別讀、齊讀、配樂(lè)讀等等，并要求學(xué)生讀出感情。如“一道殘陽(yáng)鋪水中”，要求學(xué)生讀得平緩、輕柔；“半江瑟瑟半江紅”，要讀出驚嘆的感情來(lái)；“可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓”則要讀出贊美的情感。4．運(yùn)用根據(jù)詩(shī)意自制的彩色幻燈的投影，來(lái)加深學(xué)生對(duì)詩(shī)的美感，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感。五、總結(jié)概括詩(shī)的主題思想和寫(xiě)作技巧1.《暮江吟》抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的思想感情？ 2.《暮江吟》描繪了深秋從傍晚到夜晚江上的景色，詩(shī)人描寫(xiě)景物的著重點(diǎn)相同嗎？六、課堂鞏固練習(xí)讓學(xué)生根據(jù)詩(shī)的意思和彩色圖片，將詩(shī)改寫(xiě)成一篇寫(xiě)景短文。這比老師在黑板上抄一句詩(shī)意，學(xué)生再寫(xiě)一句要強(qiáng)，既發(fā)展了學(xué)生的思維，又進(jìn)行了寫(xiě)作訓(xùn)練。第四篇：暮江吟教學(xué)設(shè)計(jì)《暮江吟》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)“吟”、“瑟”兩個(gè)生字。有感情的朗誦古詩(shī)并嘗試背誦古詩(shī)。.采用靈活多樣的學(xué)習(xí)方法了解詩(shī)意，體會(huì)古詩(shī)的意境。想象詩(shī)句描述的景象，感受詩(shī)人表達(dá)的對(duì)明月和大自然的喜愛(ài)之情。教學(xué)重、難點(diǎn)采用靈活多樣的學(xué)習(xí)方法了解詩(shī)意，體會(huì)古詩(shī)的意境。想象詩(shī)句描述的景象，感受詩(shī)人表達(dá)的對(duì)明月和大自然的喜愛(ài)之情。有感情地朗誦古詩(shī)并嘗試背誦古詩(shī) 教學(xué)過(guò)程：一、知詩(shī)人，解詩(shī)題，導(dǎo)入新課。古代有一位詩(shī)人，他寫(xiě)的詩(shī)通俗易懂，每次寫(xiě)完詩(shī)后，他總要讀給隔壁的老是奶聽(tīng)，一遍遍地讀，一遍遍地改，直到老奶奶聽(tīng)懂為止，哪位同學(xué)知道這個(gè)詩(shī)人是誰(shuí)。（白居易）（白居易（公元772—公元846），字樂(lè)天，號(hào)香山居士，他是一位偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。他的詩(shī)歌題材廣泛，形式多樣，語(yǔ)言平易通俗。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)人一首風(fēng)景詩(shī)（板書(shū)《暮江吟》。）看到這個(gè)詩(shī)題，說(shuō)說(shuō)你是怎么理解的？“暮”是指什么時(shí)間？“吟”又是什么意思呢？ 黃昏時(shí)分在江邊所作的詩(shī)。吟，古代一種詩(shī)體。白居易在傍晚的江邊看到了什么樣的美景呢？讓我們一起走進(jìn)《暮江吟》二、讀詩(shī)，了解詩(shī)意。自由朗讀，在讀的過(guò)程中注意字的讀音，停頓。檢測(cè)讀。字正腔圓、停頓正確。誰(shuí)愿意把你的體會(huì)讀出來(lái)？（再抽生讀）讀完整首詩(shī)，你看到了什么？結(jié)合學(xué)生所描繪的景象，邊板書(shū)：殘陽(yáng) 鋪水中、江 瑟瑟紅、露 似真珠、月 似弓。邊講解詩(shī)句，指導(dǎo)朗讀。三、品詩(shī)，體會(huì)意境?！耙坏罋堦?yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅”（1）詩(shī)中寫(xiě)了哪些景物？這些景物怎么樣？（2）你覺(jué)得哪個(gè)詞用的好，你能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎？（通過(guò)抓關(guān)鍵詞“鋪”、“瑟瑟”等，引導(dǎo)學(xué)生更深層次的體會(huì)古詩(shī)的意境。）引導(dǎo)：漫步江邊，面對(duì)著醉人的美景，心情十公愉快，詩(shī)人留連忘返。不 知 不 覺(jué) 天 暗 下 了，夕 陽(yáng) 也 帶 著 它 的美 麗隱 去。這 時(shí) 新 月 當(dāng) 空，詩(shī) 人 又看到了什么呢？ “可憐九月初三夜，露似真珠月似弓”。（1）、詩(shī)人描述了哪些景物？景色如何？(2)、面對(duì)這樣的夜景，詩(shī)人發(fā)出了
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