小學語文五年級教案——暮江吟教學設計之三(編輯修改稿)
2025-10-04 15:29 本頁面
【文章內容簡介】 景是什么樣子？要求學生了解詩人是怎樣抓住景物的色與形進行描述的?！ 。由顚W生對詩中所寫景物的方位和詩意的理解。依詩作畫，既能檢查學生對詩意理解的情況，又活躍了課堂氣氛，還把美育和語文課結合在一起了。 ，體會詩的感情色彩。書讀百遍，其義自現(xiàn)。多讀是理解詩意的關鍵。讀的方式有個別讀、齊讀、配樂讀等等，并要求學生讀出感情。如一道殘陽鋪水中，要求學生讀得平緩、輕柔；半江瑟瑟半江紅，要讀出驚嘆的感情來；可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓則要讀出
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