搖籃曲的介紹模板(編輯修改稿)
2025-08-14 07:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 謠《搖啊搖》的復(fù)習(xí)，以舊帶新。從回顧本土的《搖籃曲》自然地過渡到對(duì)外國(guó)《搖籃曲》的欣賞，使學(xué)生更容易地理解多元音樂文化。三、欣賞舒伯特作曲的《搖籃曲》（一）初聽初步感受樂曲的情緒，想象樂曲所描繪的音樂形象。說明：可讓學(xué)生自由選擇一個(gè)喜歡的姿勢(shì)，閉上眼睛來靜靜地欣賞，培養(yǎng)學(xué)生聆聽的良好習(xí)慣。說說感受（二） 復(fù)聽了解歌詞內(nèi)容聽出樂曲由幾個(gè)樂句組成（三）唱一唱哼唱《搖籃曲》旋律有感情地朗讀歌詞有感情地學(xué)唱《搖籃曲》說明：通過以上環(huán)節(jié)幫助學(xué)生更好地欣賞舒伯特的《搖籃曲》，理解樂曲的音樂形象與情緒，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的良好習(xí)慣。（四）動(dòng)一動(dòng)聽著《搖籃曲》音樂分角色做做哄寶寶睡覺的動(dòng)作跟著音樂創(chuàng)設(shè)各種搖籃做做律動(dòng)《多彩的搖籃》組合律動(dòng)說明：在動(dòng)的過程中，可創(chuàng)設(shè)情景：星星、月亮、晚風(fēng)婆婆、花、草等，并結(jié)合《多彩的搖籃》自由創(chuàng)作各種搖籃造型，邊哼唱邊搖寶寶入睡，在身臨其境中表現(xiàn)自己對(duì)《搖籃曲》的感受。四、拓展欣賞莫扎特作曲的《搖籃曲》。引導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)、書籍、傳播媒體、音響資料、詢問他人等途徑來收集中外有關(guān)《搖籃曲》的文字或音響資料，下節(jié)課在課堂中展示交流。說明：拓寬學(xué)生的音樂視野， 進(jìn)一步感受《搖籃曲》所表達(dá)的音樂形象。并且激發(fā)學(xué)生通過課外自主學(xué)習(xí)加深對(duì)《搖籃曲》題材的理解，豐富有關(guān)《搖籃曲》的音樂知識(shí)，最終歸納出《搖籃曲》的音樂特點(diǎn)?！窘虒W(xué)反思】本節(jié)欣賞課遵從了“聽覺領(lǐng)先，動(dòng)覺切入”的先進(jìn)音樂教學(xué)理念，對(duì)每一次聆聽都提出了恰當(dāng)、明確的要求，教學(xué)鋪墊層層遞進(jìn)，使學(xué)生在自然而然中深切地感受到了《搖籃曲》優(yōu)美動(dòng)人的音樂形象，喚起了對(duì)兒時(shí)的美好遐想，理解了多元文化，并養(yǎng)成了的良好的聆聽習(xí)慣。在動(dòng)覺切入時(shí)，我先讓學(xué)生通過分角色表演，來體會(huì)母親哄寶寶睡覺時(shí)的心情和當(dāng)時(shí)寶寶的感受；然后引導(dǎo)學(xué)生用各種動(dòng)作或道具來搭建搖籃進(jìn)行《多彩的搖籃》的律動(dòng)；再將兩者結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)適宜的情境，進(jìn)行組
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