彩色的夢(mèng)教案(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 06:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 入音樂(lè)、情感渲染：在朗誦、游戲、仿編時(shí)選用合適的音樂(lè)會(huì)使兒歌的意境更美、情感更濃，更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容。策略四：創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編：“幫朋友找夢(mèng)”的游戲，讓幼兒在自由表達(dá)與幫助朋友的環(huán)節(jié)中不僅能感受到仿編兒歌的樂(lè)趣。理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。學(xué)習(xí)朗誦并運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編，感受兒歌的語(yǔ)言美?！秹?mèng)》、音樂(lè)、蔬菜、小動(dòng)物等圖片若干，自制小屏風(fēng)。理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。運(yùn)用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。開(kāi)始部分：教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。“你們做過(guò)夢(mèng)嗎？”（……）“有四位小客人也愛(ài)做夢(mèng)，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)?！保?）學(xué)習(xí)詩(shī)歌《夢(mèng)》，理解詩(shī)歌內(nèi)容。1欣賞自制繪本《夢(mèng)》，理解詩(shī)歌內(nèi)容。第一幅圖：師：這是誰(shuí)？小草在干什么？小草愛(ài)做夢(mèng)，她夢(mèng)到了什么呢？小草的夢(mèng)可能是什么顏色？小結(jié)：小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。第二幅圖：師：小花愛(ài)做夢(mèng)，它夢(mèng)到了什么？小花的夢(mèng)可能是什么顏色呢？小結(jié)：小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。第三幅圖：師：白云愛(ài)做夢(mèng)，它的夢(mèng)可能是什么顏色？小結(jié)：白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。第四幅圖：師：小朋友愛(ài)做夢(mèng)，她的夢(mèng)可能是什么顏色？小結(jié)：（教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)）小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。（2）回顧詩(shī)歌內(nèi)容，幫助記憶。師：剛才都是誰(shuí)愛(ài)做夢(mèng)？（出示“第五幅圖片”詩(shī)歌中的形象全部呈現(xiàn)在一幅畫(huà)面中）教師幫助幼兒梳理，呈現(xiàn)完整兒歌的內(nèi)容。（3）幼兒欣賞教師朗誦詩(shī)歌《夢(mèng)》。（播放背景音樂(lè)）小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的；小花愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的；白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的；小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。師：聽(tīng)完以后你有什么感覺(jué)?（……）讓我們也用甜甜的、美美的聲音來(lái)試一試！（4）幼兒完整朗誦詩(shī)歌1—2遍（根據(jù)幼兒掌握情況及時(shí)調(diào)整）。（1）通過(guò)“幫朋友找夢(mèng)”的情境游戲，讓每位幼兒成為仿編者。（2）每位幼兒選擇一位“朋友”猜測(cè)其夢(mèng)的顏色，嘗試用兒歌中的句式進(jìn)行仿編。教師進(jìn)行個(gè)別或小組的巡回指導(dǎo)。（（3）送“朋友”進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)。幼兒按照自己的猜想將手中的“朋友”送入 “夢(mèng)鄉(xiāng)”。（4）伴隨著好聽(tīng)的音樂(lè)，幼兒串聯(lián)仿編兒歌并集體朗誦。伴隨音樂(lè)進(jìn)入彩色夢(mèng)境。彩色的夢(mèng) 教案篇四怎樣讓孩子對(duì)詩(shī)歌產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，在理解詩(shī)歌的同
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