【文章內(nèi)容簡介】 指導(dǎo)有感情地朗讀。設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)采用隨文識字的方法，鼓勵學(xué)生采用“猜字謎”“加一加”等多種方法識字，教師相機結(jié)合圖畫、字理等引導(dǎo)學(xué)生理解字義，使識字活動妙趣橫生。同時引導(dǎo)學(xué)生用“換一換”“想象”等方法理解詞語并進行說話訓(xùn)練和朗讀指導(dǎo)，將識字與學(xué)文、學(xué)文與鍛煉表達能力有機結(jié)合。四、指導(dǎo)書寫，共同評議。（夢、森、蘋、靈），先指名朗讀，然后分別說說怎樣記住它們的字形，并嘗試著給它們組詞。如：美夢 夢幻 森林 陰森 蘋果 青蘋果 靈動 精靈“夢、森、蘋、靈”。（1）“夢”上面的“林”要寫得扁一點，左邊的“木”最后一筆是點，右邊的“木”最后一筆捺要寫得舒展，下面的“夕”起筆撇穿插在兩個“木”的底部中間。（2）“森”由三個“木”組成，品字形結(jié)構(gòu)，左下邊的“木”因為避讓，捺變成點，寫的時候注意三個“木”的穿插，讓筆畫錯落有致。上面“木”的撇、捺都要寫得舒展。（3）“蘋”的第三個橫畫最長，字的重心落在豎上，豎寫在豎中線上。（4）“靈”上短下長，上部的倒山右邊不出頭，“火”的撇、捺要寫得舒展。（5）演示書寫動漫，學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順。（6）教師范寫。（7）學(xué)生在田字格里描紅并仿寫，教師提醒寫字姿勢。（8）反饋交流，展示評議。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)中有層次、有目的地讓學(xué)生觀察字形、找規(guī)律記字、模仿寫字、欣賞字，有利于學(xué)生寫好生字，培養(yǎng)書寫能力。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引入新課。鉛筆盒 聊天 草坪 蔥郁 煙囪 蘋果般的 精靈 叮嚀（1）開火車?yán)首x詞語。（2）小老師領(lǐng)讀詞語。：這節(jié)課我們繼續(xù)品讀這首兒童詩，讓我們一起讀課題——彩色的夢。設(shè)計意圖：字詞教學(xué)是語文教學(xué)的奠基石，復(fù)習(xí)上節(jié)課的詞語，能豐富學(xué)生的語言積累，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拉近學(xué)生與文本的距離。第1小節(jié)的朗讀與背誦，更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，豐厚學(xué)生的積淀。二、品讀課文，逐節(jié)感悟引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖想象夢境。～4小節(jié)，邊讀邊想象彩色鉛筆畫出的夢，再試著用自己的話說一說。出示：第2小節(jié)。（1）指名朗讀第2小節(jié)并匯報。（2）根據(jù)學(xué)生匯報相機板書：草綠 花紅 天藍（3）相機識記“坪”字。①出示詞語：草坪。指生開火車領(lǐng)讀。②誰讀懂“草坪”的意思了？③說說是怎么記住“坪”字的。④出示草坪的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說說看后的感受。（4）指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：這小節(jié)中你有沒有沒讀懂的地方？預(yù)設(shè)一：“腳尖滑過”是什么意思？①學(xué)生提問。②指生嘗試解決。③引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第1小節(jié)，想一想：“腳尖”指的是什么？④簡單感悟擬人寫法：這樣把彩色鉛筆當(dāng)成人，你喜歡嗎？為什么？⑤指導(dǎo)朗讀“腳尖滑過”，感悟童趣。預(yù)設(shè)二：“藍——得——透——明！”作者為什么這樣寫？①學(xué)生提問。②指生嘗試解決。③指導(dǎo)學(xué)生對比讀讀A、B兩個句子，說說喜歡哪個，為什么?！谩浮鳎。、苤笇?dǎo)讀出對藍天的贊美之情。出示：第3小節(jié)。（1）指生朗讀第3小節(jié)并匯報。（2）根據(jù)學(xué)生匯報相機板書：森林 雪松 小鳥 小屋 煙囪 太陽（3）相機識記“郁、囪、般”。①出示詞語：蔥郁、煙囪、蘋果般的。指生開火車領(lǐng)讀。②出示生字，交流識記生字的方法。：囪：“囪”是象形字。古文像古代半地下穴居房屋坡頂上的簡易窗欞形?！皣琛钡谋玖x為開在屋頂上的天窗。后引申為灶突。：般：“又”把船下口擠走。郁：有右耳?？磮D片說一說“蔥郁”是什么意思。（4）指導(dǎo)朗讀第3小節(jié)。出示：第4小節(jié)。（1）指生朗讀第4小節(jié)并匯報。（2）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句。（3）相機學(xué)習(xí)生字“精”。①出示詞語“精靈”，指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀。②交流識記“精”的方法。（4）指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第3小節(jié)說說：“我”的彩色鉛筆為什么是大森林的精靈？帶給“我”哪些美好和幸福？（5）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句。（6）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第二句并想一想：“我”的彩色夢境里都有什么？①學(xué)生匯報。②相機出示詞語：叮嚀。學(xué)生當(dāng)小老師朗讀詞語。③學(xué)生猜測“叮嚀”的意思。相機指導(dǎo)學(xué)生看偏旁猜測意思。④猜一猜“紫葡萄”會叮嚀些什么。（7）“我”的彩色夢境里還會有什么？用下面的句式說一說。屏幕出示：我的彩色夢境，有（ ），有（ ），還有（ ）……（8）指導(dǎo)朗讀第4小節(jié)。三、繪畫練筆，拓展延伸？先自己想一想，再和同桌說一說。，可以試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)寫一寫。四、指導(dǎo)書寫，布置作業(yè)（一）指導(dǎo)書寫?！皶懽帧敝凶笥医Y(jié)構(gòu)的字。（彩、拉、結(jié)、般、精），先指名朗讀，然后分別說說怎樣記住它們的字形，并嘗試著給它們組詞。如：彩色 彩帶 拉手 拉走 結(jié)果 結(jié)出 一般 百般 精靈 精神“彩、精”。（1）觀察字的結(jié)構(gòu)，注意每一筆在田字格中的位置。“彩”左上“爫”的第一筆平撇要短小有力，兩點要與撇呼應(yīng)，“采”的捺筆變成點，避讓右邊的“彡”；“彡”的筆畫縱向平行排列，短小舒展，間距勻稱，第一撇和第二撇起筆上下對齊，最下面的撇稍長?！熬钡拿鬃峙宰詈笠还P是點；右邊是“青”字，“月”的第一筆變豎。左邊的點、撇要呼應(yīng)，右邊的橫畫間距均勻。（2）播放書寫動漫，學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順。（3）教師范寫。（4）學(xué)生在田字格里描紅并仿寫，教師提醒寫字姿勢。（5）反饋交流，展示評議?！敖Y(jié)、般”。（1）觀察字的結(jié)構(gòu)，注意每一筆在田字格中的位置?！敖Y(jié)”右部上面是“士”，不是“土”，下面的“口”上寬下窄?！鞍恪弊蟛康牡谖骞P是提；右邊不出頭，右邊的第二筆是橫折彎，不要寫成橫折彎鉤。注意幾個撇的不同寫法。（2）播放書寫動漫，學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順。（3）教師范寫。（4）學(xué)生在田字格里描紅并仿寫，教師提醒寫字姿勢。（5）反饋交流，展示評議。“拉”。（1）觀察字的結(jié)構(gòu)，注意每一筆在田字格中的位置?！稗小笔蓍L，右邊要寫得短一些，最后一橫略長。（2）播放書寫動漫，學(xué)生邊觀察邊書空，注意筆順。（3）學(xué)生在田字格里描紅并仿寫，教師提醒寫字姿勢。（4）反饋交流，展示評議。（二）布置作業(yè)。，有余力的學(xué)生可以嘗試背誦。，并配上自己寫的詩句，參加班級評比。設(shè)計意圖：通過指導(dǎo)學(xué)生書寫生字，鞏固書寫基本功，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和對書法的審美能力，提高審美情趣。通過“讀一讀”“說一說”“畫一畫”鞏固所學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將課內(nèi)外有機結(jié)合。教學(xué)反思，合作交流?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這里有自由朗讀后對課文內(nèi)容的交流，也有句子中對詞語理解的交流，在交流中達成一定的共識。，激趣導(dǎo)學(xué)。在識記生字的過程中，充分調(diào)動學(xué)生識字的積極性，鼓勵學(xué)生采用多種方法識記生字。通過加一加、換一換、編字謎、字理識字等方法，注意字音、字形、字義結(jié)合統(tǒng)一，充分把握漢字的識記規(guī)律，激發(fā)學(xué)生識字的興趣，提高識字效果。彩色的夢教案5活動目標(biāo)：理解兒歌內(nèi)容，初步感受兒歌優(yōu)美的語言和意境。學(xué)會朗誦兒歌，初步嘗試仿編兒歌。幼兒養(yǎng)成安靜傾聽他人講話的好習(xí)慣，發(fā)展其語言表達能力和想象能力。活動重難點：活動重點：幼兒能完整地朗誦兒歌，學(xué)著仿編兒歌?；顒与y點：感受詩歌的意境美和語言美?；顒訙?zhǔn)備：掛圖、小草頭飾、mP3碟片、畫紙、電子琴、《搖籃曲》碟片等?；顒舆^程：一、激趣導(dǎo)入：早就聽說大四班的小朋友都是愿意幫助別人的好孩子，現(xiàn)在老師就遇到了一個難題，小朋友們你們愿意幫助老師解決嗎？今天老師就給大家?guī)砹艘粋€非常奇怪的聲音，請小朋友們仔細聽并動腦想，這是什么聲音？（播放錄音）指幼兒回答：人睡覺打呼嚕的聲音。咦，這是誰發(fā)出的聲音？（師戴小草睡著的頭飾）原來是小草正在睡大覺。二、說夢：過渡：“小草”伸懶腰醒來，說：“好香甜的覺，好美的一個夢?！毙∨笥褌儯銈兿胫牢易隽艘粋€什么顏色的夢嗎？這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首好聽的兒歌彩色的夢（揭示課題并粘貼）請小朋友們動腦猜想一下小草做的夢可能是什么顏色的？幼兒回答，師小結(jié)，并出示掛圖一，近而學(xué)習(xí)第一句兒歌：小草愛做夢，夢是綠綠的。過渡：不光小草愛做夢，就連漂亮的小花也睡著了，好像也在做夢，你們看（出示掛圖二）小花的夢可能是什么顏色的？幼兒大膽猜，教師總結(jié)歸納出第二句兒歌：小花愛做夢，夢是紅紅的。除了小草和小花還有一個寶寶也睡著了，它是誰呢，請小朋友們發(fā)揮想象力，猜一猜它會是誰？（出示半遮掩半露的掛圖三）引導(dǎo)幼兒說并總結(jié)出第三句兒歌：云兒愛做夢，夢是白白的。小朋友們你們做過夢嗎？都夢到過什么？幼兒回答，下面讓我們一起去看看圖中的小朋友們都夢到什么了？（出示掛圖四）幼兒觀察并回答，整理總結(jié)出第四句兒歌：小朋友愛做夢，夢是彩色的。用不同方法唱誦兒歌。三、編夢：游戲：抽卡片，仿編夢教師先示范抽一張卡片并編出一句兒歌。指個別幼兒到黑板前來抽取卡片，抽到哪張卡片就編出相應(yīng)的兒歌，其他幼兒可適當(dāng)做補充。除了這些東西，還有好多寶寶都喜歡做夢，請小朋友們大膽想象一下，還有誰可能會做夢，它們的夢是什么樣的？四、畫夢：碟片播放《搖籃曲》，引導(dǎo)幼兒安靜入睡，一覺醒來，讓幼兒把自己夢到的東西畫到紙上。展示孩子的“美夢”。小結(jié)：童年的夢是一首詩，童年的夢是一首歌，童年的夢充滿了對未來的美好憧憬，就讓我們一起為了這最真最美的夢而努力吧！五、找夢：讓我們一起到外面去找一找還有哪些東西喜歡做夢？它們的夢是什么樣的？讓我們一起也為他們編一首兒歌，好嗎？（全體幼兒在老師帶領(lǐng)下走出教室，至此全課結(jié)束）彩色的夢教案6活動目標(biāo)：欣賞和感受兒歌的韻律美。指導(dǎo)幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺，完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習(xí)慣，并鼓勵他們在集體面前大聲地表述?；顒訙?zhǔn)備：PPT課件、背景音樂、自制掛圖?；顒又攸c：指導(dǎo)幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺，完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容?；顒与y點：培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習(xí)慣，并鼓勵他們在集體面前大聲地表述?；顒舆^程：一、出示掛圖，激發(fā)興趣出示自制掛圖并通過提問，引導(dǎo)幼兒觀察，理解圖中的主要內(nèi)容。師：“今天老師帶你們來到了一個美麗的地方?！毙∨笥讯伎吹搅耸裁矗浚ㄗ層變赫f說小草、小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？（請個別或集體回答）運用已有經(jīng)驗講述。引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對幼兒的夢進行總結(jié)。二、理解詩歌內(nèi)容，感知事物與色彩的關(guān)系出示課件：小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢，猜一猜小草夢到什么了？播放錄音（我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的，好美啊。）小朋友說說小草的夢是什么顏色的？（綠綠的）為什么說小草的夢是綠色的？引導(dǎo)說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。出示課件：小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢呀？）播放錄音（我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。）小花的夢是什么顏色？（紅紅的）引導(dǎo)說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。出示課件：白云白云也愛做夢，小朋友猜白云會做什么樣的夢？（幼兒猜測）播放錄音（我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍藍的，好有趣啊。）白云的夢是什么顏色的？（藍藍的）引導(dǎo)說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍藍的。師：告訴幼兒詩歌的名字《彩色的夢》，幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內(nèi)容。師：請幾名語言能力強的幼兒到前面講述。老師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、大膽的表述。引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗。老師還會講一個不一樣的《彩色的夢》的詩歌呢，引導(dǎo)幼兒把“小草、小花、白云、小朋友”的講述經(jīng)驗遷移到新的經(jīng)驗上面來完整、連續(xù)的講述。出示課件：小朋友小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做的夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。小結(jié)：你們的夢真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢呢？小結(jié)：小朋友愛做夢，夢是彩