【正文】 說你夢到了什么嗎？”（三）活動延伸：師：“哇，原來我們小一班的小朋友的夢也是這么的多姿多彩，和我們今天到來的朋友們一樣，小朋友們，除了我們會做夢，還有什么東西是會做夢的呢？你們見過什么東西的夢是什么顏色的？”引導(dǎo)幼兒想象：還有誰會做夢？它的夢是什么顏色的？用兒歌中的話說出來?！背鍪緬靾D，教師有感情朗讀兒歌。小草、小花、白云、寶寶的夢美極了。”最后，小寶寶也睡醒了：“我也做了個美麗的夢，夢見五顏六色的彩虹?！苯又』ㄐ蚜?，她說：“我夢見紅紅的小花。小朋友們也休息一會兒，閉上眼睛，讓我們也一起進入甜蜜的夢鄉(xiāng)好嗎？曲完，客人逐個伸懶腰醒來。小朋友們安靜不要打擾他們好嗎？播音樂“搖籃曲”，客人入睡。活動過程：（一）情境表演，引入課題師：今天有幾位朋友來我們小一班做客，我們來看看他們是誰？（小草、小花、白云、寶寶入場。感知故事中象聲詞運用的趣味性。能感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。課后反思：本節(jié)教育活動小班詩歌《彩色的夢》，活動目標定位較準確，創(chuàng)設(shè)游戲情境，采用了音頻、課件、圖片、音樂等豐富多彩的活動形式，引發(fā)幼兒的主動學(xué)習(xí)和大膽表達，愿意用自己的語言、動作、表情等表現(xiàn)對詩歌的理解和感受，但是在語言表達方面還是有欠缺的，有些孩子說話聲音小，有的孩子不敢大膽表達自己的夢的意思，我覺得以后在設(shè)計活動的時候能多從孩子的語言發(fā)展水平出發(fā)，給幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、大膽說的氛圍，讓幼兒能夠充分的把自己的想法大膽的說出來，從而實現(xiàn)語言的核心價值，促幼兒語言能力的發(fā)展。白云愛做夢，夢是藍藍的。附詩歌：詩歌《彩色的夢》小草愛做夢，夢是綠綠的。，所有幼兒一起朗誦詩歌小結(jié)：小朋友們創(chuàng)編的詩歌真有意思啊，個個都是愛幫助別人的好孩子。四、開展“找夢游戲”，幼兒嘗試仿編兒歌“幫朋友找夢”的情境游戲，讓每位幼兒成為仿編者。，鼓勵幼兒大膽朗誦兒歌。小結(jié)：你們的聲音很好聽，再加上動作就更好了。1. 教師通過提問，引導(dǎo)幼兒加動作進行表演朗誦。提問：小朋友們詩歌的名字叫什么？詩歌里面都有誰？它做的夢是什么顏色的？。三、幼兒欣賞教師朗誦詩歌《彩色的夢》。？教師用詩歌里的語言進行小結(jié)。（二）教師依次出示圖片，幼兒理解詩歌的內(nèi)容。（一）教師出示圖片引起幼兒的興趣。提問：小朋友們“你們做過夢嗎？”引導(dǎo)幼兒大膽交流。、小花、白云、小朋友的圖片，水果、蔬菜、等圖片若干。活動難點能用自己的動作、表情等進行詩歌的朗誦。，會用詩歌中的句式進行“**愛做夢，夢是**的”。活動目標：，萌發(fā)創(chuàng)編的愿望，體驗幫助他人的快樂。實施策略策略一：啟發(fā)引導(dǎo)、主動學(xué)習(xí)：充分利用詩歌的特點，通過聽一聽、看一看、說一說中引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽想象、自由表述，在情境中達到主動學(xué)習(xí)的目的策略二：插入音樂、情感渲染：在朗誦、游戲、仿編時選用合適的音樂會幫助幼兒進入詩歌的意境，更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容，符合幼兒在玩中學(xué)的特點。因此，在語言教學(xué)中教師要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。拓展：很多藝術(shù)家都以夢作為他們的創(chuàng)作靈感，創(chuàng)作出許多優(yōu)秀的兒童作品，如《愛麗絲漫 游仙境》、《森林里的秘密》攝影作品、夢幻般的建筑作品??課后，把這些作品找出來欣賞 一下，體會夢的不同形式美感。教師點評。小朋友們，你覺得哪個夢最富有想象力呢？為什么？你想為誰的作品點個贊？（2）生互評。播放音樂。師小結(jié)：同學(xué)們，你肯定也想把自己的夢表現(xiàn)出來，先來了解一下咱們的任務(wù)：回憶印象深刻的夢，通過想象，用自己獨特的方式表現(xiàn)夢境。師：同學(xué)們的夢都很獨特，前幾天，李老師也做了一個夢【出示抽象的色塊】，我的夢主要用了什么顏色？（紅色、橙色）給你什么感覺？（溫暖、甜蜜??）猜一猜我做的是一個怎樣的夢？夢中會有什么？我做的到底是一個怎樣的夢？學(xué)生講教師勾勒線條?？戳怂麄兊膲簦瑢W(xué)們也得到了一些靈感，同學(xué)們，你的夢是什么顏色的？他是一個怎樣的夢？你想用什么方法來表現(xiàn)？現(xiàn)在和你周圍的同學(xué)交流一下。我們的身體變的好輕好輕，我們仿佛穿越了時空隧道，來到了一個奇特的世界，在里面盡情的遨游??同學(xué)們，該起床了，剛才你做了一個什么夢？生談自己的夢，誰和他的夢不一樣？（3）體驗情感，表現(xiàn)色彩：師：每個人的夢都不一樣，有幾位同學(xué)也想給你們展示一下他們的夢，我們一起來欣賞一下：你最欣賞哪一幅？他們做了一個什么夢？夢中有什么形象？他們的夢境主要運用了什么顏色？板書：形象色彩師生一起分析作品：不同的顏色體現(xiàn)了不同的夢境，帶給我們門不同的感覺，老師還有兩個問題要考考同學(xué)們：想一想：？？師生一起分析繪畫技法和運用不同繪畫工具帶來的特殊畫面效果。畫家為我們展示了一個夢幻般的世界，同學(xué)們，你想到這個神奇的地方去嗎？讓我們閉上眼睛，一起做一個夢吧?。úシ乓魳罚W(xué)生進入夢境。師小結(jié)：夢是人的一種正常的心理現(xiàn)象，不光同學(xué)們會做夢，有一位非常了不起的藝術(shù)大師，他也愛做夢，他就是西班牙著名畫家達利，他做了一個什么夢呢？請看畫面：畫面中畫了哪些事物？畫家夢中的景象和現(xiàn)實生活一樣嗎？生答：不一樣。讓學(xué)生把夢說完整、說精彩，激活想象，加深體驗，給予適當?shù)莫剟睢＝處煿膭詈鸵龑?dǎo)：“后來怎樣了？”“你當時的神態(tài)是怎樣的？”“他長得怎樣？”等語言引導(dǎo)學(xué)生說出夢的多彩。引出課題《多彩的夢》師：那誰來說說你印象深刻的夢？暢談夢想，融入夢境（1）學(xué)生暢談自己的夢。你們覺得老師的夢怎么樣？ 生：神奇、甜美。師：小朋友們好！昨晚睡的好嗎？有沒有做夢？誰來講講你的夢？（如果學(xué)生不敢講，可以教師先帶頭講）師：想到能給你們上課，我昨晚興奮的睡不著覺，迷迷糊糊的我好像進入到了一個奇妙的世界：我腳踏星星來的你們的學(xué)校，我們的課堂飛到了天空，云朵變成了小朋友的課桌，而老師的講臺竟是一道七色的彩虹。三、課前準備夢境的圖片、課件、學(xué)生用繪畫材料等。二、教學(xué)重、難點：重點：啟發(fā)學(xué)生回憶和想象力，突顯個性，力求創(chuàng)新。過程與方法：感受夢的色彩情感，運用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪夢境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。那我們來問問最重要的客人小朋友做了一個什么夢呢？“我夢見了很多的好吃的，還有好玩的玩具，五顏六色的，我的夢是彩色的！”小朋友愛做夢，夢是彩色的！小朋友愛做夢，夢是彩色的！音樂游戲：“大家愛做夢”老師這里呢還準備了四位小客人的胸卡，有小草，小花，白云，還有小朋友的笑臉，那誰想當小草呢？誰想當小花？還有白云？還有小朋友？小草的夢是什么顏色的？那小花呢？白云呢？小朋友呢？（老師分發(fā)胸卡，每3人代表一位客人）幼兒將胸卡戴上，老師分別請小草、小花、白云、小朋友上場，隨著音樂“搖籃曲”自由做動作，曲完醒來，將自己代表的一句兒歌說出來。那白云，你做了一個什么夢呢？嗯...我做了一個藍藍的夢，我夢見我在藍藍的天空中跳舞，我的眼前都是天空的顏色，藍藍的，很漂亮！白云愛做夢，夢是藍藍的。小花愛做夢，夢是紅紅的。我們一起來跟老師說一遍，小草愛做夢，夢是綠綠的。師：“噓，他們都睡著了，進入了甜美的夢鄉(xiāng)，坐著美麗的夢，那我們來猜猜看他們會做怎樣的夢呢？我們先來猜猜第一位客人小草會做怎樣的夢呢？（請小朋友起來回答）那小花呢？白云呢？還有跟我們年齡差不多的小朋友會做怎樣的夢呢？”引入兒歌播放音樂，四位客人紛紛伸懶腰醒來師：“四位小客人都醒了，那我們來問問他們都做了些什么夢好不好呀？” 生：“好”師：“我們先來問問第一位客人小草，看看他做了一個什么夢，小草說我做了一個綠色的夢，夢見了一大片草叢，我是草叢里最綠的長得最茂盛的一個，我的眼前都是綠色的，所以，小草愛做夢，夢是綠綠的。老師還看見了一大片美麗的花，紅色的花最漂亮，老師摘下來一朵，聞一聞，嗯~可真香?。√炜罩羞€飄著朵朵白云，漂亮極了！小朋友們，你們說這個夢美嗎？” 生：“美！”情境表演，引入課題。分享夢?；顒訙蕚洌簆pt課件，白板紙，彩筆，小草、小花、白云、小朋友胸卡。第一篇：煙臺高新區(qū)教學(xué)設(shè)計彩色的夢教案彩色的夢（小班）高新區(qū)陽光寶貝幼兒園王貝貝 活動目標：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和想象能力。能感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系?；顒舆^程：導(dǎo)入。師：“老師先來問小朋友們一個問題，大家在睡覺的時候做過夢嗎” ？ 生：“做過”！師：“那你們都做過什么樣的夢呢？舉手告訴老師和其他小朋友好嗎” ？生：......（老師稍加點評）師：“老師昨天晚上也做了一個夢，這個夢非常美，小朋友們想不想知道是什么樣的夢??？那么就仔細聽哦！在夢中呢，老師走進了一片大森林，森林里面有綠綠的草叢，小草長得非常茂盛。師：“那今天呢，老師還請來了四位小客人來到我們的教室，我們掌聲歡迎請他們出場好不好？那我們先來看看第一位客人是誰呢？哦~原來是小草啊，那第二位客人呢？是小花！第三位客人是生活在藍天上的白云，第四位呢是跟我們年齡差不多的小朋友，他在向我們招手，說大家好，見到大家很高興~好了，四位客人都來了，他們來的時候走了很多的路，他們累了想休息一下，我們先讓他們?nèi)バ菹⑿菹⒑貌缓茫俊?生：“好！”師：“我們一起來唱著搖籃曲哄他們?nèi)胨?！?播搖籃曲，客人入睡。小草愛做夢，夢是綠綠的。我們來問問第二位客人小花，“小花，小花，你做了什么樣的夢?。俊薄拔易隽艘粋€紅紅的夢，我夢見我是花叢里面最漂亮的一朵花，我的顏色最紅，最美麗，我的夢是紅紅的！哦！小花愛做夢，夢是紅紅的。我們一起來說，小花愛做夢，夢是紅紅的。一起說白云愛做夢，夢是藍藍的。結(jié)束出示白板紙，彩筆師：“小朋友們我們都做過很多夢，我們的夢是彩色的，那現(xiàn)在呢，就請小朋友們把你最喜歡的夢的顏色用彩筆畫出來，我們一起來畫一幅彩色的夢，好嗎？讓我們一起來吧！”附兒歌《彩色的夢》 小草愛做夢，夢是綠綠的 小花愛做夢，夢是紅紅的 白云愛做夢，夢是藍藍的 小朋友愛做夢，夢是彩色的第二篇：彩色的夢教學(xué)設(shè)計《多彩的夢》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標：知識與技能：了解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處。情感態(tài)度價值觀：感受想象的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。難點：夢的色彩情感體驗及畫面的布局和形象的塑造。四、教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，引入夢境。太陽和月亮為我們照明，小動物們爭著來聽課，小朋友們揮 舞著畫筆把天空變成了美麗的花園。師：夢可以帶給我們許多新奇的體驗。生講述夢境?！斑@個夢真多彩，你的想象力真是豐富?。　薄澳愕膲粽婢?，我也想進入你的夢中玩玩” “你的夢真驚險啊，小朋友都聽的入迷了”??等語言鼓勵表揚學(xué)生。（2）師：看來同學(xué)們都做過夢，你知道人為什么會做夢嗎？生回答。師小結(jié)夢的特點：夢中的事兒可以是生活中常見的，也可以是從來沒見過的。教師旁白：夜深了，四周一片寂靜，森林里的小精靈都安靜下來，只有蟋蟀還在草叢里唱著歌兒，小朋友們睡著了，睡熟了??。師：夸張的形象、大膽的色彩形成了多彩的夢。學(xué)生交流后匯報。使夢變得清晰。學(xué)生創(chuàng)作，展現(xiàn)夢境，教師巡視指導(dǎo)。（1）現(xiàn)在，就請用你手中的畫筆，盡情的描繪一個多彩的夢吧！誰的作品完成了，就可以 參與“曬曬我的夢”的展示活動，老師期待著你們的精彩表現(xiàn)！現(xiàn)在，開始創(chuàng)作吧?。?）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)（音樂起——夢幻曲）評價交流，體驗快樂（1）師：誰來曬曬自己的夢？生自評。色彩、內(nèi)容、創(chuàng)意。（3）小結(jié)：小朋友們，夢轉(zhuǎn)眼就會消失，但今天通過大家的努力，我們把夢留了下來，最 后，李老師祝小朋友們能夠美夢成真。第三篇：彩色的夢教案彩色的夢教案彩色的夢教案1教學(xué)分析：學(xué)前兒童言語發(fā)展理論中指出：34 歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，這個時期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激影響。本次活動根據(jù)小班幼兒年齡特點，為其創(chuàng)設(shè)大膽猜想、自由表達的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境，讓幼兒在聽一聽、看一看、說一說的輕松愉快氛圍中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，體驗幫助他人的快樂。策略三：創(chuàng)設(shè)情境、嘗試仿編：創(chuàng)設(shè)“幫朋友找夢”的游戲，讓幼兒在自由表達與幫助朋友的環(huán)節(jié)中感受到仿編兒歌的樂趣，豐富幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗，表達對詩歌的理解和感受。、表