部編版小學(xué)語文彩色的夢(mèng)教案(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-05 00:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 么?生:有水果香,有季節(jié)風(fēng),還有紫葡萄的叮嚀。師:有哪位同學(xué)能用“有……有……還有……”說一句話?生:我的筆盒里有紅鉛筆,有黑鉛筆,還有藍(lán)鉛筆。生:我的書包里有語文書,有數(shù)學(xué)書,還有英語書。……師:大家看看“叮嚀”這個(gè)詞,它們都是什么旁?生:口字旁。師:口字旁與什么有關(guān),你能猜猜這個(gè)詞的意思嗎?生:與說話有關(guān)。師:那這個(gè)詞是什么意思?生:再三囑咐。師:同學(xué)們真聰明,老師提出的問題難不倒大家。下面,請(qǐng)同學(xué)們有感情地將最后一節(jié)朗讀一遍。生朗讀。師:詩人寫了自己的夢(mèng)。你有什么夢(mèng)想呢,能不能與一下。生:我的夢(mèng)想是當(dāng)個(gè)詩人,為人們寫出優(yōu)美的詩句。生:我的夢(mèng)想是當(dāng)科學(xué)家,發(fā)明大家需要的東西?！瓗?你能不能仿照詩的第二小節(jié)或第三小節(jié)的樣子,將你的夢(mèng)想寫下來。學(xué)生寫。匯報(bào)交流。:我的夢(mèng)想飛下來,地面的草兒綠了,樹上的花兒開了小溪的流水更凈了,能夠照出我們的影子。同學(xué)們,老師高興地知道,大家都有一個(gè)美麗的夢(mèng)想,希永遠(yuǎn)記住自己的夢(mèng)想,努力學(xué)習(xí),將來把夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。將詩意的語言與生活實(shí)際聯(lián)系起來,讓學(xué)生對(duì)照生活經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)來理解。例如,“雪松們拉著手”,這是用了擬人的手法,如果把擬人的手法這個(gè)概念拿出來,老師就要拿出時(shí)間來講解“擬人”,在教學(xué)中,不帶出這個(gè)概念,而是讓學(xué)生聯(lián)系自己看到的雪松樹枝挨著樹枝的情景,再想象“手拉手”的雪松,這樣,既節(jié)約時(shí)間,又加深學(xué)生的理解。彩筆長(zhǎng)、圓、硬腳尖滑過,草綠、花紅、天藍(lán)雪松、小鳥、太陽精靈,有……有……還有……,再組詞。例:舟+殳=般(一般)采+(彡)=(彩)(彩色)吉+(纟)=(結(jié))(結(jié)果)立+(扌)=(拉)(拉車)青+(米)=(精)平+(艸)=(蘋)(蘋果)監(jiān)+(艸)=(藍(lán))(藍(lán)天)。(彩色)的夢(mèng)(綠色)的草坪(大朵)的野花(藍(lán)藍(lán))的天空(蔥郁)的森林(紅紅)的太陽。我的彩色夢(mèng)境,有水果香,有季節(jié)風(fēng)。下課了,操場(chǎng)上有打球的,有跑步的。“彩、般、蘋”三個(gè)字在字典中的先后順序排出來,寫在下面。般彩蘋高洪波,筆名向川。兒童文學(xué)作家。著有兒童詩集《大象法官》《鵝鵝鵝》《吃石頭的鱷魚》《我喜歡你,狐貍》《種葡萄的狐貍》等。詩歌《我想》獲全國(guó)第x屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng),散文集《悄悄話》獲全國(guó)第x屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。大家也來做個(gè)彩色的夢(mèng)吧!小草、小花、白云、寶寶睡著了,他們進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng),做著美麗的夢(mèng)。同學(xué)們也休息一會(huì)兒,閉上眼睛,一起進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)好嗎?播音樂“搖籃曲”,學(xué)
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