部編版小學(xué)五年級上冊語文語文園地一教案3篇(編輯修改稿)
2024-12-07 02:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 蟬》，懂得作者托物言志的寫法。理解詩歌的內(nèi)容?！ 〗虒W(xué)時間： 1課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你知道這是誰嗎？（出示孔子圖片）“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！蹦阒揽鬃舆@句話是什么意思嗎？（這句話為孔子所提倡的一種讀書及學(xué)習(xí)方法。指的是一味讀書而不思考，就會因為不能深刻理解書本的意義而不能合理有效利用書本的知識，甚至?xí)萑朊悦！６绻晃犊障攵蝗ミM(jìn)行實實在在地學(xué)習(xí)和鉆研，則終究是沙上建塔，一無所得。告誡我們只有把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來，才能學(xué)到切實有用的知識。）今天就請同學(xué)們跟隨老師進(jìn)入《學(xué)習(xí)園地一》把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來吧?！ 《?、交流平臺 ?！ “驯締卧乃钠恼聻g覽一遍,想想：每篇文章都是借助哪些事物表達(dá)思想感情的？你讀了以后有什么感想或受到了哪些啟發(fā)？與大家交流一下吧?！ ！ ☆A(yù)設(shè)： 甲：《桂花雨》一文運用借物抒情的寫作方法來表達(dá)作者對家鄉(xiāng)的思念之情，桂花使作者的思鄉(xiāng)情有所依托，所以課文才感人。 乙：《落花生》一文借花生樸實無華、用處很多的特點,說明“人要做有用的人，不能做只講外表。而對別人沒有好處的人”的道理，發(fā)人深思。 丙：《珍珠鳥》通過自己與珍珠鳥相處的過程，明白了信賴的珍貴?！ 《。何野l(fā)現(xiàn)本單元的課文都是寫事物的，或蘊含著作者濃濃的感情，或引發(fā)了作者深深的思考，就像單元提示音寫的那樣——一花一鳥總關(guān)情?！ ！ 』貞浺郧皩W(xué)過或讀過的文章,說一說哪篇文章應(yīng)用了本單元借事物抒發(fā)自己的情感的方法。 學(xué)生交流，匯報?！ ☆A(yù)設(shè)： 甲：我讀過一篇文章《白楊》，它也運用了和《落花生》一文相同的寫作方法——借物喻人，作者借白楊樹熱情歌頌了邊疆建設(shè)者們服從租國需要，扎根邊疆的奉獻(xiàn)精神和遠(yuǎn)大志向。 乙：…… 三、詞句段運用 （一）讀下面的句子，體會它們在描寫事物的方法上有什么相似之處?！ ?。 它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心?！ 。ò槪┥氐呐浜?，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了?！ ∏?、紅的瓜，碧綠的藤和葉,構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了?！ ！ ☆A(yù)設(shè)： （1）第一句。 這段話是把花生和桃子、石榴、蘋果作比較，突出了花生樸實無華、默默無聞、不計較名利的可貴品格?！ 。?）第二句?！ ∵@段話把白鷺與白鶴、朱鷺、蒼鷺作比較,突出了白鷺平凡、樸實、和諧的美?！ 。?）第三句。 這段話把植物的裝飾效果與門前石獅子和大旗桿的進(jìn)行對比，突出植物裝飾的天然和可愛?！ ??！ ∵@三句話都是用對比的手法來描寫事物，突出了事物的特點。 ?。ǘ┍容^每組句子中畫線詞語的意思?！ ??！ ∽屗闹挚上У?，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧。 人工智能的出現(xiàn)為人類的生活開辟了一片新天地。 ?。á匍_墾，開發(fā)。②開創(chuàng)，創(chuàng)立。） 桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)?！ 〈蠹乙匀碌淖藨B(tài)迎接新年的到來。 ?。á僮藙荩瑯觾?。②態(tài)度，氣度。） ，交流?！ ☆A(yù)設(shè)： 甲：多義詞在不同的語境中有不同的含義，我們可以借助不同的語境理解這些詞語的意思?！ ∫遥何疫€知道很多詞語在不同語境中有時意思是不同的?！ 皽睾汀睂懢渥??！ ?
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