幼兒園社會領(lǐng)域教案中班(優(yōu)秀12篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 05:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 著在優(yōu)美的音樂聲講述故事，在孩子進入設(shè)置的意境中時，提出問題：“我們怎么幫助秒度時小黑?”讓孩子帶著問題去探索、操作、與同伴交流，再師生共同小結(jié)，知道了救人動作要快，在最短的時間內(nèi)想出辦法，使幼兒在玩中感受到成功的快樂。孩子們在活動中都能大膽思考、猜測、發(fā)言，表現(xiàn)出充分的自主性，孩子們能自己通過操作實驗，發(fā)現(xiàn)秘密，取得成功。幼兒園社會領(lǐng)域教案中班篇三活動目標：促進幼兒對“風”的認知。提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏度。促進幼兒大肌肉和小肌肉的發(fā)展?；顒訙蕚洌篴4紙若干、律動和游戲音樂、放松音樂各一段?；顒舆^程：熱身操。幼兒在教師的示范下，一起做律動操進入活動室?？磮D片引入主題?？锤鞣N天氣引出風的主題。主題游戲：一起郊游放風箏。故事引導：今天，老師要帶著小朋友們一起去放風箏!請動動小腦筋,看誰的風箏飛的好!游戲方式：每個小朋友手持一張a4紙并高舉過頭頂，手只能輕輕舉著，不能用力抓牢行進中,要隨著風力的變化調(diào)整紙張；行進奔跑中,感知風箏在風中的飛行。變化游戲：會飛的a4紙。游戲方式：用身體各部位與紙張接觸，在奔跑中尋找風的力量。注意：奔跑的速度越快，紙張在風中與身體部位的接觸更緊密；注意提示安全。合作性游戲：黏黏樂。故事引導：剛才是單人身體部位與紙張的接觸,現(xiàn)在與小伙伴一組,用身體不同的部位夾住紙張行進,從而感受風的力量吧!游戲方式：兩個小朋友嘗試用身體不同的部位夾住紙張,在奔跑中尋找運送紙張的巧妙方法。注意：兩位小朋友注意動作一致,以免發(fā)生意外；在游戲過程中保持紙張的平整。升華游戲：保衛(wèi)風箏。故事引導：魔王在睡覺,聽見我們小朋友玩風箏玩的很開心，吵到了魔王休息，決定搶奪我們小朋友的風箏，不讓我們玩，所以當聽見“魔王來了”的時候，我們要把風箏藏起來。游戲方式：每個小朋友手拿a4紙自由的玩耍時，聽見“魔王來了”要用不同的身體部位把a4紙壓在地上。教師參與。組織小朋友將手中a4紙揉成團變成“炸彈”反擊，“炸彈”丟魔王。教師充當魔王角色。放松。組織小朋友揉揉胳膊，揉揉腿，相互之間捶捶背。幼兒園社會領(lǐng)域教案中班篇四語言是人類用來交流的互動工具，小朋友的的語言交流是小孩子最主要的表達方式。為了讓小朋友有更多的語言知
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