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正文內(nèi)容

小學六年級語文說課稿草原小學六年級語文說課稿一等獎五篇(優(yōu)質(zhì))(編輯修改稿)

2025-08-14 03:52 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 語文素養(yǎng)為目標,強調(diào)教育要體現(xiàn)人文性、實踐性的特點,積極倡導自主、合作、探究式的學習方式,努力建設(shè)開放而具有活力的語文課程。我將此作為自己教學的指導思想,將此理念貫穿滲透在自己本節(jié)課的教學中,來制定教學方法?!肚嗌讲焕稀肥侨私贪娴谑粌缘谒膯卧囊黄宰x課文。所以在教學中主要讓學生通過自讀來學習課文,從而培養(yǎng)他們閱讀能力、提高他們語文學習質(zhì)量。根據(jù)以上這些,從三個維度出發(fā),我將本課教學目標擬定如下。情感、態(tài)度、價值觀目標:通過本課的學習,感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心。過程和方法目標:⑴ 能通過閱讀引發(fā)思考,敢于質(zhì)疑。⑵ 能夠利用導讀解決疑難,培養(yǎng)略讀課文的閱讀方法。⑶ 能夠運用寫作展示自己的學習收獲,并從中獲得感悟。知識能力目標:正確、流利、有感情地朗讀課文,了解這篇課文的主要內(nèi)容。這篇略讀課文用清新的筆觸向我們描繪了一位山野老農(nóng),面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛,義無反顧地投身到植樹造林工作中,用15年的時間在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲,實現(xiàn)了自己的人生價值,造福于后代。我的教學設(shè)計是這樣的。一、首先,提出質(zhì)疑,初步感悟讓學生第一次拿到文本時,通過閱讀,整體感知,能捕捉并提煉課文的重要信息,對《青山不老》這篇課文有一個初步的認識。(補充課堂中學生的反饋情況)同時,在閱讀過程中能產(chǎn)生問題,學起于思,思源于疑。培養(yǎng)了學生細心讀書、邊讀邊想的好習慣。(補充學生提出的問題)今天學生提出的問題比較集中,實際只要解決了作者為什么說青山是不會老的?,那么這些問題也就迎刃而解了。二、其次,利用導讀,解決問題,升華感悟我利用略讀課文中的導讀,引導學生學習課文,解決問題。導讀的三個問題是層層深入的,同時也揭示了課文的中心。前兩個問題想一想這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡,這一奇跡是在什么樣的情況下創(chuàng)造的?通過讀,學生都能找到答案。再通過對語言文字的朗讀,學生的情感也同時得到升華。對最后一個問題聯(lián)系課文內(nèi)容,想一想作者為什么說青山是不會老的。我安排了寫,主要意圖是學生對文本的感悟是多方面的,尊重每個學生的獨特感受和體驗。三、最后,以讀代講,體驗感悟略讀課文的教學要抓住把讀書貫穿于閱讀教學的全過程,自己認認真真地讀書,應當是閱讀教學最基本的內(nèi)容和最主要的工作。所以,我設(shè)計時教學時,主要想讓學生靠在課堂上讀
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