小學(xué)分?jǐn)?shù)除法教案設(shè)計(jì)(通用13篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 03:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 出除法算式，再用分?jǐn)?shù)表示結(jié)果，教師板書。12=1/2塊。94=9/4塊。a8=a/8塊。ab=a/b塊。通過這個(gè)練習(xí)完成從個(gè)別到一般的思維過渡，為充分發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)和除法的關(guān)系創(chuàng)造條件。歸納認(rèn)知，明確關(guān)系。（1）、學(xué)生觀察思考：分?jǐn)?shù)和除法有怎樣的關(guān)系？（2）、匯報(bào)發(fā)現(xiàn)。板書：被除數(shù)除數(shù)=。（3）、引導(dǎo)思考：在除法中除數(shù)不能為0，那在分?jǐn)?shù)中應(yīng)該有怎樣的規(guī)定呢？學(xué)生討論得出：分母不能為0。板書：（除數(shù)不為0）。嘗試用字母表示。及時(shí)練習(xí)。23=87=165=1012=。5/6=（）（）13/15=（）（）。12/7=（）（）100/6=（）（）。（二）假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的互化。學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。師出示溫馨提示，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。檢測(cè)合作學(xué)習(xí)效果。師做針對(duì)性點(diǎn)評(píng)。及時(shí)練習(xí)。課本40頁第2題。這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生探索出假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的互化方法，并采取邊學(xué)邊練的形式，使知識(shí)得到及時(shí)鞏固。四、全課小結(jié)，學(xué)生談收獲。學(xué)生總結(jié)出本課的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)形成一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。板書是一節(jié)課的縮影，我的板書就是抓住本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系來進(jìn)行設(shè)計(jì)的。小學(xué)分?jǐn)?shù)除法教案設(shè)計(jì)篇三教學(xué)例2。把1米長的鋼管，平均截成6段，每段長多少米？（1）邊作圖邊講解。“1247。6”是把1平均分成6份，求其中1份是多少，根據(jù)題意也就是把1米長的鋼管看作單位“1”，平均分成6份，表示這樣1份的數(shù)是1/6，就是每段鋼管的長。所以1247。6=1/6（米）。（2）如果把1米長的鋼管平均分成4段、5段、7段，每段各是多少米？（口答）。教學(xué)例3。把3只月餅平均分成4份，每份是多少？小學(xué)分?jǐn)?shù)除法教案設(shè)計(jì)篇四作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的小學(xué)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)除法教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家?！斗?jǐn)?shù)與除法》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第三單元《分?jǐn)?shù)》第五課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)生第一學(xué)段初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、體驗(yàn)分?jǐn)?shù)產(chǎn)生、理解分?jǐn)?shù)的意義、讀寫一些簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，在本冊(cè)教材的第三單元前四課時(shí)，學(xué)生結(jié)合具體情境，再次認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，大大豐富了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)
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