【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 表示把單位1平均分成( )份,表示這樣的( )247。21表示兩個(gè)數(shù)( ),還可以表示把( )平均分成( )份,表示這樣的一份的數(shù).四,全課小結(jié)當(dāng)兩個(gè)自然數(shù)相除不能整除時(shí),它門的商可以用分?jǐn)?shù)表示,由于除法是一種運(yùn)算,而分?jǐn)?shù)是一種數(shù),因此,我們只能說(shuō)被除數(shù)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)的分子,分?jǐn)?shù)與除法既有聯(lián)系,又有區(qū)別.在整數(shù)除法中零不能作除數(shù),那么,分?jǐn)?shù)的分母也不能是零.五,家作p93 .1,2,3板書設(shè)計(jì): 分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系例2:1247。3=……(米)=1/3(米) 例3:3247。4= 3/4被除數(shù) 247。 除數(shù) = 除數(shù) / 被除數(shù)a247。b=b/a (b≠0)分?jǐn)?shù)是一個(gè)數(shù),除法是一種運(yùn)算分?jǐn)?shù)除法分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)教案 分?jǐn)?shù)與除法的教案篇八使學(xué)生理解兩個(gè)整數(shù)相除的商可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示、明確分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，加深學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解、理解、歸納分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、用除法的意義理解分?jǐn)?shù)的意義、一、鋪墊孕伏、讀題說(shuō)得數(shù)、＋－247。＋－247。－口述表示的意義、列式計(jì)算、（1）把40棵樹苗平均分給5個(gè)小組栽，每組栽多少棵？（2）把8米長(zhǎng)的鋼管平均分成2段，每段長(zhǎng)多少米？二、探究新知、新課導(dǎo)入、出示例2：把1米長(zhǎng)的鋼管平均截成3段，每段長(zhǎng)多少米？板書：1247。3教師提問(wèn)：1247。3的結(jié)果能用準(zhǔn)確的數(shù)表示出來(lái)嗎？怎么辦？學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系就明白了、（板書、分?jǐn)?shù)與除法）教學(xué)例（1）從分?jǐn)?shù)的意義上理解1247。3，即把1米長(zhǎng)的鋼管著成單位“1”，把單位“1”平均分成3份，表示這樣一份的數(shù)，可用分?jǐn)?shù)來(lái)表示，1米的就是米、（板書米）（2）學(xué)生完整敘述自己想的過(guò)程、（3）反饋練習(xí)、①把1米長(zhǎng)的鋼管，平均分成8段，每段長(zhǎng)多少？②把1塊餅平均分給5個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)得到多少塊？教學(xué)例出示例3：把3塊餅平均分給4個(gè)孩子，每個(gè)孩子分得多少塊？（1）讀題列式：3247。4（2）動(dòng)手操作：怎樣把3塊餅平均分給4個(gè)同學(xué)呢？（3）學(xué)生交流、甲生：先把每個(gè)圓剪成4個(gè)塊，然后把12個(gè)平均分成4份，再把3個(gè)拼在一起，每份是塊、乙生：把3個(gè)圓放在一起，平均分成4份后，剪下其中的一份，再把1份中的3個(gè)拼在一起，得到每個(gè)分塊、（在3247。4后板書塊）（4）看圖根據(jù)乙生分餅的過(guò)程說(shuō)出表示的意義、①乙生把3塊餅平均分成了4份，這樣的一份是3塊餅的，即②甲生把1塊餅平均分成了4份，表示這樣的3份的數(shù)是、（5）都是，意義有何不同？（結(jié)合算式說(shuō)出的兩種意義）明確：表示把3平均分成4份，取其中的1份；還表示把單位“1”平均分成4份，取這樣的3份、（6）反饋練習(xí)：說(shuō)說(shuō)下面分?jǐn)?shù)的兩種意義歸納分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、（1）教師提問(wèn)：怎樣用分?jǐn)?shù)來(lái)表示整數(shù)除法的商呢？學(xué)生歸納：可以用分?jǐn)?shù)表示整數(shù)除法的商，用除數(shù)做分母，用被除數(shù)作分子、也就是說(shuō)分?jǐn)?shù)既表示分?jǐn)?shù)的意義，又表示整數(shù)除法的商、（板書：）教師明確：分?jǐn)?shù)是一種數(shù)，除法是一種運(yùn)算，所以確切地說(shuō)，分?jǐn)?shù)的分子相當(dāng)于除法的被除數(shù)，分?jǐn)?shù)的分母相當(dāng)于除法的除數(shù)、（2）討論：用字母表示分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系有什么要求？（3）反饋練習(xí)、三、全課小結(jié)、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你明白了什么？四、隨堂練習(xí)、填空、分?jǐn)?shù)可以用來(lái)表示除法算式的（）、其中分?jǐn)?shù)的分子相當(dāng)于（），分母相當(dāng)于（）、用分?jǐn)?shù)表示下列各式的商、4247。511247。1327247。359247。913247。1633247。29列式計(jì)算、（1）把5米長(zhǎng)的繩子，平均分成12段，每段長(zhǎng)多少米？（2）把一個(gè)4平方米的圓形花壇分成大小相同的5塊，每一塊是多少平方米？（用分?jǐn)?shù)表示）（3）小明用15分鐘走了1千米路，平均每分走幾分之幾千米？五、布置作業(yè)、用分?jǐn)?shù)表示下面各式的商、3247。47247。1216247。4925247。249247。9分?jǐn)?shù)除法分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)教案 分?jǐn)?shù)與除法的教案篇九教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生掌握列方程解答已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題的解答方法2．培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解答問(wèn)題能力，以及認(rèn)真審題的良好習(xí)慣．教學(xué)重點(diǎn)找準(zhǔn)單位1，找出等量關(guān)系．教學(xué)難點(diǎn)能正確的分析數(shù)量關(guān)系并列方程解答應(yīng)用題．教學(xué)過(guò)程（一）確定單位11．鉛筆的支數(shù)是鋼筆的 倍． 2．楊樹的棵數(shù)是柳樹的 ．3．白兔只數(shù)的 是黑兔． 4．紅花朵數(shù)的 相當(dāng)于黃花．（二）小營(yíng)村全村有耕地75公頃，其中棉田占 ．小營(yíng)村的棉田有多少公頃？1．找出題目中的已知條件和未知條件．2．分析題意并列式解答．（一）將復(fù)習(xí)題改成例1例1．小營(yíng)村有棉田45公頃，占全村耕地面積的 ，全村的耕地面積是多少公頃？1．找出已知條件和問(wèn)題2．抓住哪句話來(lái)分析？3．引導(dǎo)學(xué)生用線段圖來(lái)表示題目中的數(shù)量關(guān)系．4．比較復(fù)習(xí)題與例1的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)．5．教師提問(wèn)：（1）棉田面積占全村耕地面積的 ，誰(shuí)是單位1？（2）如果要求全村耕地面積的 是多少，應(yīng)該怎樣列式？（全村耕地面積 ）．（3）全村耕地面積的 就是誰(shuí)的面積？（就是棉田的面積）解：設(shè)全村耕地面積是 公頃．答：全村耕地面積是75公頃．6．教師提問(wèn)：應(yīng)怎樣進(jìn)行檢驗(yàn)？你還能用別的方法來(lái)解答嗎？（1）把 代入原方程，左邊 ，右邊是45，左邊＝右邊，所以 是原方程的解．）（公頃）（根據(jù)棉田面積和 是已知的，全村耕地面積是未知的，根據(jù)分?jǐn)?shù)除法意義，已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)應(yīng)該用除法計(jì)算．）（二）練習(xí)果園里有桃樹560棵，占果樹總數(shù)的 ．果園里一共有果樹多少棵？1．找出已知條件和問(wèn)題2．畫圖并分析數(shù)量關(guān)系3．列式解答解1：設(shè)一共有果樹 棵．答：一共有果樹640棵．解1： （棵）（三）教學(xué)例2例2．一條褲子75元，是一件上衣價(jià)格的 ．一件上衣多少錢？1．教師提問(wèn)（1）題中的已知條件和問(wèn)題有什么？（2）有幾個(gè)量相比較，應(yīng)把哪個(gè)數(shù)量作為單位1？2．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出線段圖應(yīng)怎樣畫？上衣價(jià)格的3．分析：上衣價(jià)格的 就是誰(shuí)的價(jià)錢？（是褲子的價(jià)錢）誰(shuí)能找出數(shù)量間相等的關(guān)系？（上衣的單價(jià) ＝褲子的單價(jià)）4．讓學(xué)生獨(dú)立用列方程的方法解答，并加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)．解：設(shè)一件上衣 元．答：一件上衣 元．5．怎樣直接用算術(shù)方法求出上衣的單價(jià)？（元）6．比較一下算術(shù)解法和方程解法的相同之處與不同之處．相同點(diǎn)：都要根據(jù)數(shù)量間相等的關(guān)系式來(lái)列式．不同點(diǎn)：算術(shù)解法是按照分?jǐn)?shù)除法的意義直接列出除法算式；而方程解法則要先設(shè)未知數(shù)，再按照等量關(guān)系式列出方程．三、鞏固練習(xí)（一）一個(gè)修路隊(duì)修一條路，第一天修了全長(zhǎng) ，正好是160米，這條路全長(zhǎng)是多少米？提問(wèn)：誰(shuí)是單位1？數(shù)量間相等的關(guān)系式是什么？怎樣列式？（米）（二）幼兒園買來(lái) 千克水果糖，是買來(lái)的牛奶糖的 ，買來(lái)牛奶糖多少千克？（三）新風(fēng)小學(xué)去年植樹320棵，相當(dāng)于今年植樹棵數(shù)的 ．今年、去年共植樹多少棵？1．課件演示：2．列式解答這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了列方程解答的方法．這類題有什么特點(diǎn)？解題時(shí)分幾步？（一）一桶水，用去它的 ，正好是15千克．這桶水重多少千克？（二）王新買了一本書和一枝鋼筆．書的價(jià)格是4元，正好是鋼筆價(jià)格的 ．鋼筆價(jià)格是多少元？（三）一種小汽車的最快速度是每小時(shí)行140千米，相當(dāng)于一種超音速飛機(jī)速度的 ．這種超音速飛機(jī)每小時(shí)飛行多少千米？分?jǐn)?shù)除法分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)教案 分?jǐn)?shù)與除法的教案篇十使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)除法和加減法混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行運(yùn)算，并能具體情況采用合理的計(jì)算方法，提高學(xué)生四則計(jì)算的能力。運(yùn)算順序，簡(jiǎn)便運(yùn)算。一、復(fù)習(xí)引新二、教學(xué)新課三、四、作業(yè)說(shuō)說(shuō)下面各題的運(yùn)算順序。8247。2+9247。318247。（123）引入新課教學(xué)例1這道題要先算什么，再算什么？上下練習(xí)。引導(dǎo)觀察計(jì)算過(guò)程，說(shuō)明遞等式書寫的規(guī)范過(guò)程，并說(shuō)明理由。組織練習(xí)。練一練1說(shuō)順序后練習(xí)。例2說(shuō)運(yùn)算順序，這里除法的兩步按照計(jì)算法則要怎樣算？觀察轉(zhuǎn)化成乘法后的算式，想一想，是不是可以簡(jiǎn)便運(yùn)算？上下用簡(jiǎn)便算法。問(wèn)：用了什么運(yùn)算定律？練習(xí)；練一練2這里除一個(gè)數(shù)要怎樣算？用簡(jiǎn)便算法。說(shuō)說(shuō)各運(yùn)用了什么運(yùn)算定律，是怎樣算的？說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序，要注意什么？練習(xí)111~5課后感受混合運(yùn)算學(xué)生做起來(lái)很簡(jiǎn)單，只是在簡(jiǎn)便運(yùn)算上還要注意靈活運(yùn)用。分?jǐn)?shù)除法分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)教案 分?jǐn)?shù)與除法的教案篇十一在涂一涂，算一算等活動(dòng)中，探索并理解