【文章內容簡介】 還能用1/2表示嗎？是幾支鉛筆？為什么同樣是1/2，鉛筆的支數(shù)不一樣？師：因為一個整體表示的具體數(shù)量不同，所以同樣是1/2，鉛筆的支數(shù)不一樣。四、教學分數(shù)單位。師：整靈敏有計數(shù)單位個、十、百、千、萬……分數(shù)是否也有計數(shù)單位呢？它的計數(shù)單位又是怎樣規(guī)定的？顯示：把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)叫做分數(shù)單位。師：也就是說分數(shù)單位是由一個分數(shù)的分母決定的，分母是幾，它的分數(shù)單位就是幾分之一。（師舉例說明后，并說出幾個分數(shù)讓學生回答，后再讓學生自己舉例說明）加強練習，深化概念。練習：35 表示把（ ）平均分成（ ）份，表示這樣的（ ）份，它的分母是（ ），表示（ ）；分子是（ ），表示（ ）。67 的分數(shù)單位是（ ），有（ ）個這樣的分數(shù)單位。說出每個分數(shù)的意義。（1）五（1）班的三好生人數(shù)占全班的29 。（2）一節(jié)課的時間是23 小時。課本練習十一第9題。判斷（對的打“√”，錯的要“”）。（1）一堆蘋果分成4份，每份占這堆蘋果的14 （ ）（2）把5米長的繩子平均分成7段，每段占全長的57 （ ）（3）14個19 是914 （ ）（4）自然數(shù)1和單位“1”相同。（ ）五、小結。今天這節(jié)課我們學習了？你有哪些收獲？分數(shù)的意義教學設計及反思篇4教學目標使學生知道分數(shù)的產(chǎn)生，理解分數(shù)的意義，特別是理解單位“1”、分子、分母的意義，學會用分數(shù)描述生活中的事情。培養(yǎng)學生動手操能力和概括能力。讓學生在輕松和諧的課堂教學氛圍中主動參與，在操作體驗中，激發(fā)學習興趣，樹立學好數(shù)學的信心。教學重點：分數(shù)的意義，正確認識單位“1”。教學難點：單位“1”概念的建立。教學準備：教具：課件、圖片，電子白板。學法指導：引導學生 自學、帶著問題學，培養(yǎng)良好的學習習慣。教學過程活動一： 復習導入提問：（1）把2個蘋果平均分給2個小朋友，每人分的幾個？？（2）把1個蘋果平均分給2個小朋友，每人分的幾個？（每人分得這個蘋果的 2/ 1）？活動二：關于分數(shù)，你知道了分數(shù)哪些知識？分數(shù)是怎樣產(chǎn)生的呢？能說出幾個簡單的分數(shù)嗎？關于分數(shù)，你還想知道什么？設計意圖：注意新舊知識的銜接，為建立單位“1”打下基礎。活動三：探究單位“1”是一個物體或一個計量單位的分數(shù)初步得出：把一個物體或一個計量單位平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份，我們可以用分數(shù)來表示?；顒铀模禾骄繂挝弧?”是許多物體的一個整體。引導學生說出：原來是把一個物體或一個計量單位看作一個整體，現(xiàn)在是把許多物體看作一個整體。練習：舉例，然后說出各個例子中的單位“1”。設計意圖：把單位“1”從一個物體過渡到一個整體，初步建立單位“1”概念。小結：單位“1”可以指一個物體、一個計量單位，還可以指由許多物體組成的一個整體。能說說我們生活中哪些物體可以看作單位“1”？設計意圖：進一步認識單位“1”，使學生理解單位“1”，不僅可以是一個物體，許多物體也可以看成單位“1”。為充分理解分數(shù)的意義基礎。練習活動五：歸納分數(shù)的意義⑴我們學到這里大家能說說什么叫做分數(shù)？（同學試著說說）⑵讀讀書上是怎么說的？⑶課件出示分數(shù)的意義：讓學生再讀一遍。⒎認識分數(shù)的各部分名稱同桌同學說分數(shù)，說名稱?；顒恿红柟虘茫?？ 拓展練習？？ 思考題？課件出示（五）總結全課通過這節(jié)課的學習，同學們知道了什么？板書設計：分數(shù)的產(chǎn)生和意義分數(shù)的產(chǎn)生？ 生活的需要分數(shù)的意義1/4？ 3/4把一個整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份的數(shù)都可以用分數(shù)表示。分數(shù)的意義教學設計及反思篇5教學目標了解分數(shù)的產(chǎn)生，讓學生理解單位“1”不僅是一個物體，許多物體也可以看成單位“1”。學生能掌握單位“1”平均分成若干份，表示其中一份或者幾份的數(shù)，叫分數(shù)。能用分數(shù)表示部分與整體的關系學生能知道某一個量是整體的幾分之幾。情感態(tài)度與價值觀：體會數(shù)學在日常生活中的應用。教學重點:使學生理解分數(shù)的意義,弄清分母,分子及分數(shù)單位的含義.教學難點:使學生理解分數(shù)的意義,弄清分數(shù)單位的含義.教學準備：課件教學過程一、板書課題：同學們今天我們一起來學習分數(shù)的意義。二、揭示目標：這節(jié)課的目標是什么呢？請看：（出示學習目標），這個目標能當堂達到嗎？：三、自學指導：請同學們打開書第4546頁，認真看課本內容邊看書，并思考以下問題什么情況下用分數(shù)表示。分數(shù)四分之一表示什么什么叫單位“1”什么是分數(shù)單位？五分鐘后比一比，誰自學最認真，誰能做對檢測題。四、先學一）看書（看一看）學生看書自學，教師巡視，確保每一名學生都在緊張的自學。（二）檢測（做一做）：完成課本46頁做一做，指明學生板演，其余學生做練習本上。（要求字寫的大小適中，字體端正。）教師巡視發(fā)現(xiàn)錯例，準備二次備課。五、后教（一）更正：觀察黑板上的題，發(fā)現(xiàn)錯誤的進行更正。（不同顏色的粉筆）看做一做的第1空，若對，問：認為對的舉手？為什么？若錯，問：為什么錯了？看做一做的第2空，若對，問：認為對的舉手？為什么？若錯，問：為什么錯了？看做一做的第3空，若對，問：認為對的舉手？為什么？若錯，問：為什么錯了？看做一做的第4空，若對，問：認為對的舉手？為什么？若錯，問：為什么錯了？通過剛才的解答，我們可以看出，（總結）一堆糖可以看作是一個整體，可以把這個整體平均分成若干數(shù)，所以分數(shù)單位也不相同。（學生一分鐘時間記憶）六、課堂小結今天我們學習了分數(shù)的意義，知道了一個物體或一些物體可以看作單位1，把這個整體分成若干份，這樣的一份或者幾份可以用分數(shù)來表示。一個整體可以用自然數(shù)1來表示，通常把它叫做單位“1”。（學生記憶并板書）七、當堂訓練課本63面練習十一第3題。（必做題）有三個小盒里面裝有小棒，我從第一個小盒中拿出一根小棒，這一根小棒是這個整體的五分之一，我從第一個小盒中拿出二根小棒，這二根小棒是這個整體的五分之一，我從第一個小盒中拿出三根小棒，這三根小棒是這個整體的五分之一。你能猜出每個盒子里面原來有幾根小棒嗎？那你能不能說一說這三個五分之一有什么相同點和不同點嗎？（思考題）八、板書設計分數(shù)的意義一個物體或一些物體可以看作單位1，把這個整體分成若干份，這樣的一份或者幾份可以用分數(shù)來表示。一個整體可以用自然數(shù)1來表示，通常把它叫做單位“1”?！斗謹?shù)的`意義》教學反思本課教學的重點就是分數(shù)的意義?？紤]到如果讓我自己概括分數(shù)的意義，概念中“一份”我也會把它納入到