20xx年分數(shù)的意義說課稿蘇教版(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-10 23:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 新舊知識之間的聯(lián)系，為探究新知做好準備。)課件展示p61主題圖，結(jié)合圖中的5幅圖分別說說1/4各代表的含義，并讓同學(xué)們說說將這五幅圖歸類(注重引導(dǎo)學(xué)生說出前三幅圖是將一個物體平均分，后兩幅圖是將多個物體平均分)這樣的設(shè)計讓學(xué)生把平均分一個物體和平均分一些物體聯(lián)系起來，從而引起全體學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生探究新知的積極性。(二) 啟發(fā)引導(dǎo)，自主探究“一個整體”和構(gòu)建單位“1”，因此展示了下面的例題：“6只熊貓能否平均分成若干份，要平均分，把什么看作一個整體?”首先，課件展示6只熊貓，問學(xué)生：有幾種分法，每份占整體的幾分之幾?然后讓學(xué)生分組討論，稍后請每組派出代表進行回答，這時候，學(xué)生可能會有不同的答案，比如：我把6只熊貓平均分成6份，每份有1只，其中一份就是這6只熊貓的1/6。也有可能說：我把我把6只熊貓平均分成3份，每份有2只，其中一份就是這6只熊貓的1/3。還有的同學(xué)說：我把我把6只熊貓平均分成2份，每份有3只，其中一份就是這6只熊貓的1/2。在同學(xué)們回答后，教師給予及時的評價，然后進一步啟發(fā)學(xué)生：這三種分法有什么共同點?學(xué)生通過觀察，會得出這樣的結(jié)論：這三種分法是把6只熊貓看成是一個整體，平均分成若干份。請同學(xué)們拿出課前準備的12根相同大小的小棒，問：同學(xué)們，通過剛才的練習(xí)，你能把這12根小棒平均分成若干份嗎?怎樣用分數(shù)表示?學(xué)生通過動手操作，很快就會得出不同的答案。這時候再根據(jù)學(xué)生的回答進行多媒體演示每種情形。小結(jié)：通過上面例題的講解，我會引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出：以前我們把一個物體看做一個整體，通過平均分得到分數(shù)?，F(xiàn)在我們把一些物體看做一個整體，也可以通過平均分得到分數(shù)。像這樣把一個物體、一些物體等都可以看做是一個整體，把這個整體平均分成若干份，其中的一份或積分都可以用分數(shù)表示，而這個整體可以用自然數(shù)1來表示，通常叫做單位“1”。(板書：一個物體或是一些物體看做一個整體后稱為單位“1”。)(這樣的設(shè)計讓學(xué)生通過觀察、思考、操作、交流等活動，深刻地理解和掌握單位“1”的概念，同時培養(yǎng)了學(xué)生分析推理、抽象概括的能力。)為了讓學(xué)生更深入地理解分數(shù)的意義，認識和理解分數(shù)單位，我通過多媒體可見引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納：剛才同學(xué)們在平分12根小棒的時候得出了多種分法，將他們平均分成了3份，其中的1份是總體的1/3，其中的2份是總體的2/3，其中的3份是總體的3/3。同樣等分成4份或6份，也會出現(xiàn)一些相應(yīng)的分數(shù)。(課件展示分數(shù)的表示方法及各部分的名稱)除此之外，像這樣的1/2，1/3，1/4，1/6，我們把它叫做分數(shù)單位。(板書：把單位“1”平均分成若干份，表示其中的一份的數(shù)稱為分數(shù)單位)(三) 鞏固練習(xí)，加深應(yīng)用為了鞏固學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)，課件展示幾組練習(xí)：練習(xí)一：看圖形分別用分數(shù)表示每組的陰影部分：1/4，3/，8，5/9，5/6，并說明每組分數(shù)表示的意義。練習(xí)二：用分數(shù)表示綠色部分，并說明把什么看做單位“1”。(這樣的設(shè)計進一步加深學(xué)生對分數(shù)意義的理解，體現(xiàn)學(xué)生自己構(gòu)建知識、吸收知識、應(yīng)用知識的過程。)接下來出示課本p62做一做。讓學(xué)生在獨立思考后，請同學(xué)回答，在學(xué)生回答完后，請同學(xué)分別說出1/2，2/3，3/4，4/5，5/6的分數(shù)單位，幫助學(xué)生真正掌握所學(xué)知識。(四) 小結(jié)反思，布置作業(yè)小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么知識?引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出本課的主要內(nèi)容：單位“1”的概念，分數(shù)的意義。反思：與學(xué)生共同反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么知識?你覺得自己的表現(xiàn)如何?作業(yè)：課后練習(xí)p6364。(這樣的方式不僅可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，也
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