20xx年分?jǐn)?shù)乘法教案蘇教版(四篇)(編輯修改稿)
2025-08-10 23:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 單位1？(3)列式解答。師：請同學(xué)們認(rèn)真觀察線段圖，分析數(shù)量關(guān)系。小組討論如何解答，并考慮可用幾種方法解答。學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。(老師板書列式)答：六月份捕魚3000噸。師追問：你是怎么想的？生：要想求六月份捕魚多少噸，就得先求出六月份比五月份多捕魚多少噸。師再追問：怎樣求六月份比五月份多捕的噸數(shù)？捕的噸數(shù)。答：六月份捕魚3000噸。師追問：怎么想的？生：把五月份的噸數(shù)看作單位1，先求出六月份捕的相當(dāng)于五月份捕的幾分之幾，就可以求出六月份捕魚多少噸。師問：這兩種解法有什么聯(lián)系和區(qū)別？(聯(lián)系：兩種解法都利用了分?jǐn)?shù)乘法的意義求已知數(shù)的幾分之幾。區(qū)別：解題思路不同。)(4)練習(xí)做一做(2)。答。1．補(bǔ)充問題并列式解答。(復(fù)合投影片)________？2．選擇正確答案的序號(hào)填在( )里。包？列式是[ ][ ]a．乙隊(duì)修了多少米？b．乙隊(duì)比甲隊(duì)多修多少米？c．甲隊(duì)比乙隊(duì)多修多少米？d．乙隊(duì)比甲隊(duì)少修多少米？(3)根據(jù)條件和問題列出算式。已知一袋大米重40千克。今天我們學(xué)習(xí)了較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，復(fù)雜在哪？解題的關(guān)鍵是什么？(復(fù)雜在問題所需要的條件沒有直接給出，解題關(guān)鍵必須先把這個(gè)條件求出來。)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明(1)在簡單分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行本節(jié)課教學(xué)，學(xué)生已有了一定基礎(chǔ)，因此首先設(shè)計(jì)三道復(fù)習(xí)題，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)做好輔墊。尤其從準(zhǔn)備題過渡到例4，給學(xué)生搭了從舊知識(shí)遷移到新知識(shí)的橋梁，學(xué)生容易接受。同時(shí)使學(xué)生悟出新知識(shí)是在原有知識(shí)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的規(guī)律。(2)老師圍繞重點(diǎn)難點(diǎn)精心設(shè)計(jì)提問，并充分利用線段圖引導(dǎo)學(xué)生分析題中數(shù)的關(guān)系，抓住解題關(guān)鍵，明確解題思路，掌握解題方法。并通過兩次對兩種不同的解法對比及課后小結(jié)，進(jìn)一步突出本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。(3)因?yàn)閷W(xué)生有了學(xué)習(xí)簡單分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)，因此老師大膽放手，讓學(xué)生同桌或小組討論、分析、試做，做完后讓學(xué)生自己說解題思路。學(xué)生充分參與了課堂教學(xué)過程，成為學(xué)習(xí)的主人，調(diào)動(dòng)了積極性。同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)、分析和與人合作的能力。分?jǐn)?shù)乘法教案蘇教版篇三教學(xué)目標(biāo)1．進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系．2．學(xué)會(huì)用一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義解答兩步分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題．教學(xué)重點(diǎn)1．掌握兩步分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路和方法．2．畫線段圖分析應(yīng)用題的能力．教學(xué)難點(diǎn)分析兩次單位“1”的不同之處．（一）指出下面分率句中的單位“1” ．1．乙是甲的2．小紅的身高是小明的3．參加合唱隊(duì)的同學(xué)占全班同學(xué)的4．乙的 相
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