最新五下分數(shù)乘法教案四年級分數(shù)乘法教案九篇(大全)(編輯修改稿)
2025-08-11 20:35 本頁面
【文章內容簡介】 算方法？五下分數(shù)乘法教案 四年級分數(shù)乘法教案篇四練習一能力目標：能根據(jù)解決問題的需要，探究有關的數(shù)學信息，發(fā)展初步的分數(shù)乘法的能力。知識目標：復習分數(shù)乘以整數(shù)和分數(shù)乘以分數(shù)的計算方法，學生能夠熟練準確的計算出一個分數(shù)乘以整數(shù)和一個分數(shù)乘以另一個分數(shù)的結果。情感目標：使學生感受到分數(shù)乘法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學的良好興趣。學生能夠熟練的計算出分數(shù)乘以分數(shù)和分數(shù)乘以整數(shù)的結果。師生共同歸納和推理教學參考書、教科書一、復習導入教師出示教學板書，請學生計算下列分數(shù)乘法運算題。教師：來回巡視學生的做題情況，并提問學生說說自己如何計算的？這些分數(shù)乘法運算有什么不同？學生尋找完畢，紛紛舉手準備回答問題。教師提問學生回答問題。（分數(shù)乘以分數(shù)，分子相乘，分母相乘，能約分的要約分。分數(shù)乘以整數(shù)，整數(shù)乘以分子，分母不變。）二、課堂練習學生做第8題，讓學生明白商場打折的意思，分別求出一個整數(shù)的幾分之幾是多少？如： =？學生做第9題，注意讓學生用分數(shù)乘以整數(shù)的知識求出梨、蘋果、香蕉各占水果總數(shù)的多少？學生做第10題，讓學生計算一個分數(shù)的幾分之幾是多少？注意提醒學生及時約分。學生做第11題，讓學生先計算出分數(shù)乘法算式的得數(shù)再學會比較分數(shù)的大小。學生做第12題，教師注意讓學生觀察統(tǒng)計圖表，求出20xx年比20xx年增加多少元？學生做第13題，讓學生用整數(shù)乘以分數(shù)的知識來解決生活中有關分數(shù)的生活問題，注意提醒學生認清長度單位。學生做第14題，教師注意讓學生利用分數(shù)乘法學會解決生活中實際問題。三、課堂小結同學們，這一節(jié)課你學到了哪些知識？（提問學生回答）板書設計：練習二15 10（米） 1510=5（米）五下分數(shù)乘法教案 四年級分數(shù)乘法教案篇五1．理解和掌握求一個數(shù)的幾分之幾是多少的分數(shù)應用題的結構和解題方法。2．滲透對應思想。1．理解這類應用題的解題方法。2．用線段圖表示分數(shù)應用題的數(shù)量關系。一、復習、質疑、引新1．說出、米的意義。2．列式計算：20的是多少？6的是多少？學生完成后，可請同學說一說這兩個題為什么用乘法計算？3．談話：同學們，我們知道，已知一個數(shù)求它的幾分之幾是多少，用乘法計算。這是乘法意義的擴展出現(xiàn)的新問題，那么這一意義還可以解決什么問題呢？今天我們就來一起研究（祟課題、分數(shù)應用題）二、探索、質疑、悟理1．出示例1（也可以結合學生的實際自編）學校買來100千克白菜，吃了，吃了多少千克？①讀題。理解題意，知道題中已知條件和所求問題；搞清數(shù)量間的關系。②分析。重點分析哪句話呢？吃了這句話是分率句。是什么意思呢？（就是把100千克白菜平均分成5份，吃了這樣的4份）。③畫圖：（課件一演示）補：把100千克當做什么？（單位1）a．量在下，率在上，先畫單位1b．十份以里分份，十份以上畫示意圖。c．畫圖用尺子，用鉛筆。④嘗試。根據(jù)同學們對題目的理解，利用已有的舊知識，讓學生獨立思考，試著列式解答。也可以同桌討論，互相啟發(fā)。學生可能會出現(xiàn)下面解答方法：解法一：用自己學過的整數(shù)乘法做（千克）解法二：（千克）在充分研究基礎上，教師可將兩種解法分別寫在黑板上，并請同學講出算理和思路。解法一是根據(jù)分數(shù)意義，把100平均分成5份，吃了這樣的4份，所以先求1份，用除法，再求幾份，用乘法，是以前學過的歸一問題。解法二是根據(jù)分數(shù)乘法的意義，吃了，是吃了100千克的，所以把100千克看作單位1，要求吃了多少，就是求100的是多少，根據(jù)一個數(shù)乘以分數(shù)的意義，所以用乘法計算。⑤小結：知道一個數(shù)是多少，求它的幾分之幾是多少，像這樣的應用題，就可以根據(jù)分數(shù)乘法的意義用乘法解答。2．鞏固練習六年級一班有學生44人，參加合唱隊的占全班學生的，參加合唱隊有多少人？訂正時候強調1）把哪個數(shù)量看作單位1？2）為什么用乘法計算？3．學習例2例2小林身高米，小強身高是小林的，小強身高多少米？在學習例1的基礎上，可以讓學生審題后，試著畫線段圖表示數(shù)量關系。（課件二演示）先畫單位1再畫單位1的幾分之幾畫圖時注意與例1的區(qū)別。（例1是部分與整體的關系，畫一條線段表示數(shù)量關系數(shù)，例2是甲乙兩類關系，畫兩條線段表示數(shù)量關系為好。）在學生分析比較數(shù)量關系的基礎上，請同學指出問題就是求米的是多少？列式：（米）答：小強身高米。4．改變例2改變例2的條件和問題成為下題（可讓學生完成）。小強身高米，小林身高是小強的倍，小林身高多少米？改編后，可讓學生獨立畫圖完成。（米）三、歸納、總結1．今天所學題目為什么用乘法計算2．用分數(shù)乘法解答的題的條件和問題上有什么共同的特點？從哪里入手分析？（都是已知一個數(shù)（即單位1）是多少，還知道它的幾分之幾（分率），求它的幾分之幾是多少。從分率可入手分析）四、訓練、深化1．先分析數(shù)量關系，再列式解答①一只鴨重千克，一只雞的重量是鴨的，這只雞重多少千克？②一個
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