20xx年分?jǐn)?shù)乘法教案蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)乘法教案(七篇)(編輯修改稿)
2025-08-10 23:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 涂的結(jié)果進(jìn)行比較，并說(shuō)明計(jì)算中的要點(diǎn)。第2題。利用教材提供的素材，教育學(xué)生節(jié)約用水。第3題。（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成。（2）同學(xué)之間互相交流、校對(duì)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋。（3）說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的步驟、方法：①分子與整數(shù)相乘作分子，分母不變。②能約分的要先約分，再計(jì)算。第4題。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）說(shuō)一說(shuō)，你是如何解決問(wèn)題的。爸爸和小紅一天分別吃多少→爸爸和小紅一天共吃多少→爸爸和小紅3天共吃多少。第5題。讓學(xué)生都算出結(jié)果，再觀察各組題目的算式及結(jié)果，然后說(shuō)一說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。（四）作業(yè)選用課時(shí)作業(yè)。分?jǐn)?shù)乘法教案蘇教版 小學(xué)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)乘法教案篇三知識(shí)與技能。，理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則的算理，能正確計(jì)算。使學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)演繹推理、歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系的邏輯之美。理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，探究計(jì)算法則。正確計(jì)算及約分方法。一、以舊引新，喚醒認(rèn)知（一）列式計(jì)算，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？ 5個(gè)12相加是多少？10個(gè)23的和是多少？ （概括：整數(shù)乘法的意義：求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算）（二）口答（三）感受分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義21個(gè)相加太麻煩了，有沒(méi)有簡(jiǎn)單的表示方法？（學(xué)生會(huì)想到用乘法表示成 21）然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō) 21表示的含義。 揭題：怎樣計(jì)算 21呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法——分?jǐn)?shù)乘整數(shù)。二、出示問(wèn)題，探索新知自主學(xué)習(xí)紅點(diǎn)1。（1）出示窗1：小鳥(niǎo)風(fēng)箏的尾巴是用5根布條做成的，小魚(yú)風(fēng)箏的尾巴是用6根布條做成的，每根布條長(zhǎng)都是 米。學(xué)生提出用乘法計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 出示紅點(diǎn)1問(wèn)題：做小鳥(niǎo)風(fēng)箏的尾巴一共需要多少米的布條？指名口頭列式。（2）自學(xué)提示： 5表示什么意義？?jī)蓚€(gè)小朋友分別是怎樣計(jì)算的？學(xué)生自學(xué)課本47頁(yè)。（3）交流、質(zhì)疑。（4）比較這兩種方法的聯(lián)系和區(qū)別。 計(jì)算5個(gè) 相加是多少，一種方法是加法，另一種方法是乘法。 但結(jié)果是相同的。你喜歡哪種方法？ 教師指出，用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便，其中連加的步驟在計(jì)算時(shí)可以省略。 板書(shū)簡(jiǎn)便的寫法： 5= = （米）自主學(xué)習(xí)紅點(diǎn)2。（1）出示問(wèn)題：做小魚(yú)風(fēng)箏的尾巴，一共需要多少米的布條？ 學(xué)生嘗試獨(dú)立解決。指名板演。集體評(píng)議。（2）比較計(jì)算過(guò)程，分類梳理：a先計(jì)算再約分；b先約分再計(jì)算。討論：哪種算法更簡(jiǎn)便？ 6 = = =3（米） 比較兩種先約分再計(jì)算的方法： 6= =3（米） 6= 6=3（米） （3）小試牛刀（突破難點(diǎn)）：用自己喜歡的方法計(jì)算。 6 = 13= 評(píng)議談體會(huì)。強(qiáng)調(diào)：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，通常先約分再計(jì)算比較簡(jiǎn)便。歸納概括： 一個(gè)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)表示什么？（求幾個(gè)相同加數(shù)的和。） 分?jǐn)?shù)乘整數(shù)怎樣計(jì)算？（用分子和整數(shù)相乘，分母不變 ） 應(yīng)注意什么？（能約分的要先約分）三、分層練習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)知 .鞏固分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義自主練習(xí)第2題：看圖寫算式。集體訂正，說(shuō)說(shuō)乘法算式的意義和計(jì)算過(guò)程。計(jì)算擂臺(tái)。自主練習(xí)第3題，鞏固分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的算理和算法。明辨是非。結(jié)合實(shí)際，解決問(wèn)題。（1）一個(gè)正方體的禮品盒，底面積是 1/9平方米，要想將這個(gè)禮品盒包裝起來(lái)，至少需要多少包裝紙？（2）美術(shù)館要進(jìn)行美術(shù)展覽，有5張畫(huà)是邊長(zhǎng)7/10 米的正方形的，如果為這幾幅畫(huà)配上鏡框，需要木條多少米？四、總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了那些內(nèi)容？通過(guò)學(xué)習(xí)你有那些收獲？ 分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘，要用分?jǐn)?shù)的分子與整數(shù)相乘，分母不變。計(jì)算時(shí)能約分的可以先約分再計(jì)算出結(jié)果。分?jǐn)?shù)乘法教案蘇教版 小學(xué)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)乘法教案篇四１、使學(xué)生進(jìn)一步理解求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，掌握這類應(yīng)用題的解題思路和解題方法。２、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。３、訓(xùn)練學(xué)生分析、解題問(wèn)題的能力。一、書(shū)上第44頁(yè)上的第12題１、先引導(dǎo)學(xué)生觀察每一組分?jǐn)?shù)的大小特點(diǎn)，知道有一些分?jǐn)?shù)比1大，有些分?jǐn)?shù)比1小。計(jì)算后，再把每一個(gè)積分別與15（或36）比較。從而發(fā)現(xiàn)：一個(gè)數(shù)與比1大的分?jǐn)?shù)相乘，所得的結(jié)果比原數(shù)大；一個(gè)數(shù)與比1小的分?jǐn)?shù)相乘，所得的結(jié)果比原數(shù)小。２、書(shū)上第44頁(yè)上的第13題引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)第12題發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，直接判斷出每組兩道算式得數(shù)的大小。二、說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)的意義，并把數(shù)量關(guān)系補(bǔ)充完整（1）今年的產(chǎn)量比去年增產(chǎn)1/8。1/8＝（2）鋼筆枝數(shù)的2/5相當(dāng)于圓珠筆的枝數(shù)。2/5＝（3）花布的米數(shù)比白布長(zhǎng)1/4。1
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1