小學分數(shù)的意義教案蘇教版分數(shù)的意義教案(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-08 19:17 本頁面
【文章內容簡介】 ：圖中的65%表示什么？還有多少沒有完成？如果把已經(jīng)完成的和沒有完成的相加，結果是多少？。（1）獨自看圖填空。（2）匯報交流，并使學生意識到：百分號前面的數(shù)可以小于或等于100，也可以大于100。（1）第10題，先說出男生占40%是實際意義。（2）第12題，讓學生說一說什么情況下兩個學校的女生人數(shù)相同，什么情況下不同。三、全課。小學分數(shù)的意義教案 蘇教版分數(shù)的意義教案篇四第一課時教學內容：分數(shù)意義的39。認識教學目標：使學生了解分數(shù)的產生，單位“1”的含義，理解分數(shù)的意義。培養(yǎng)學生的觀察能力和抽象概括能力。教學過程：把一塊蛋糕平均分成3份，其中的1份用分數(shù)()表示把一個圓平均分成4份，其中的一份用分數(shù)()表示。把一條線段平均分成8份，其中的1份用分數(shù)()表示。用分數(shù)表示下面各圖中的陰影部分。()用下面分數(shù)表示圖中的陰影部分，對不對?為什么?一個食物、一個圖形、一條線段都可以看作單位“1”。舉幾個“1”。其實一把鉛筆、一群小羊、一盤蘋果、一項工程等組成的整體，都可以看作單位“1”。再舉幾個單位“1”。把4支鉛筆看做一個整體，平均分成4份，每份(1支)是這個整體的1/4，3份是整個整體的1/3。那么兩份呢，4份呢。把6只小羊看作一個整體，平均分成3份，每份(2)只是這個整體的1/3。2份是這個整體的2/3。把12只蘋果看作一個整體，平均分成4份，每份(3只)是這個整體的1/4，2份是這個整個的1/4。一個食物，一個圖形，組成一個整體一把鉛筆，一群小羊都可以看作單位“1”。判斷題：單位“1”只能是一個物體、嗎?教學分數(shù)的概念：把單位”1“平均分成若干份，表示這樣的一份或者幾份的數(shù)，叫做分數(shù)。理解若干份的意思：1份、2份、3份、4份………..11/1/1/2/3/5/8以上這些分數(shù)表示把單位“1”平均分成()份，表示這樣的()份。1教學分母、分子在分數(shù)里，表示把單位“1”平均分成多少份的數(shù)叫做分母。表示這樣多少份的數(shù)，叫做分子。其中的一份，叫做分數(shù)單位。想：直線上從0到1表示單位“1”，把他平均分成5分，這樣的一份用1/5表示，這樣的3份，可以用3/5表示。試一試：指出下面直線上a、b、c各點分別表示幾分之幾?把15個圓平均分成5份，其中的2份用分數(shù)()來表示。把12面小紅旗平均分成6分，其中的5分用分數(shù)()來表示。把12根小棒平均分成3份，每份是()：如果平均分成2分，每份是()。說出下面每一個數(shù)的分數(shù)單，位，并指出每個分數(shù)含有多少個分數(shù)單位。1/75/83/104/159/20xx/1004/5是()個1/5。反思：對于單位“1”的教學不夠到位，應通過多種例子舉例說明。讓學生知道單位“1”不僅指一個物體，也可以指一個整體。這是教學的難點。應予以突破。對于分母、分子、分數(shù)單位概念的教學不夠細膩。應加強。小學分數(shù)的意義教案 蘇教版分數(shù)的意義教案篇五（一）內容分析《分數(shù)的意義》是人教版義務教育課程標準實驗教科書五年級下冊的教學內容?！斗謹?shù)的意義》是在學生初步認識分數(shù)的基礎上系統(tǒng)學習分數(shù)的開始，也是把分數(shù)的概念由感性上升到理性的開始。分數(shù)的意義是今后學習分數(shù)四則運算和分數(shù)應用題的重要前提，對發(fā)展學生的思維能力有著重要作用。學生已經(jīng)知道把一個物體、一個計量單位平均分成若干份，取這樣的一份或幾份，可以用分數(shù)來表示；本節(jié)課學習的重點是讓學生理解不僅一個物體，一個計量單位可用自然數(shù)1來表示，許多物體看作的一個整體也可用自然數(shù)1來表示，通常把它叫做單位“1”，進而總
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